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真正的学习不追求任何具体目的，一如所有为了自我完善而作的努力，本身便有意义。对于学习也即精神和知识内涵完善的追求，并非向着某些利益功利的艰难跋涉，而是精神灵魂的丰富和扩展，从而使我们生活更加多彩，享受更多更大的快乐与幸福。

学习并非利益功利获得的途径。“学习砥砺人生。高考决定命运。”在当代教育发展与学习成长下，越来越多的学习错释了这句话的本义。一味追求完成目的，死板完成目标。在学习过程中，逐渐忽视实质追求与内涵丰富，殊不知，真正的学习可滋润干枯的灵魂，可绽放生命的娇花，可增强底气与精神力量。所以，请在过程中暂且停下脚步，稍作思考与审视吧！学习究竟为了什么？是目的还是实质内涵？我相信后者可使我们享受更大的幸福与快乐。

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学习的态度不可一成不变。“读死书，死读书”不求变通的学习方式成为现当代学生日益扩大的热问题。但这并未得到学生本人重视或家长的及时纠正，逐渐引申带来不积极主动寻找学习中存在的问题，不乐于解决问题等“态度”麻烦。用黑塞的话说:“没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。”学习不曾是如此:没有态度的学习，闭门造车式地获取知识，不求变通式地汲取，终是在不断戕害消耗对学习的热情与兴趣。“学习是精神和知识内涵完善的追求”态度在其中有不可质疑的地位。在学习过程中，我们应对存在的问题抱有不同的态度，采取不同的解决方式，用根本的内心态度改变行为活动，达到“乐学”、“喜学”、“爱学”。

学习不可带有侥幸与依赖。电子信息时代到来，技术便携着人们的生活，电子也在改变教育。越来越多的教育平台涌入群众市场，但互联网仍是一把双刃剑，不采用正确的方式利用将祸害无穷。正如当今，越来越多的学生利用手机电子技术应付学习，搜寻网络上的答案完成学业任务，从而带来缺乏自主思考，团队合作等实践性问题。我们在学习过程中，应巧用互联网平台，同时也不可缺少自主思考与合作探究的学习习惯，生活中应积极虚心求学，培养合作探讨精神，进而丰富和扩展我们的学习方式。 ；

当今之世，随着社会的发展变化，我们在学习中不断遇到难题，但我们需认清事实情况，改变自身态度，用自身“释”学的意义。