读完看完听完学完了蒋书记在县庆祝第29个教师节会议上一番真心实意、斩钉折铁般的对全县上下教育教学工作情形进行了细致入微的分析，认清、理清所存在的薄弱环节，正视差距，以及对如今所取得的稳定提升的成绩给予了着实的肯定与表扬：“去年以来，全县上下围绕“争当全市教育排头兵”的总体要求，紧盯“每年迈出一大步、两年之内达市均、三年全市争一流”的工作目标，知耻后勇，奋发努力，教育教学质量进步明显，初、高中教学质量实现新突破。”

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由此，也殷切提出了希望和继续奋力行动的要求：“全县上下要认真落实中央和省市有关会议精神，科学编制我县《教育工作“十二五”规划》和《中长期教育改革和发展规划纲要》，加快教育强县建设步伐，确保我县2011年达到省教育现代化验收标准，2012年通过省验收并跨入省教育现代化县区行列；全县上下要继续深化教育教学创新，加快发展各类教育，加大品牌学校创建，积极探索更加科学、合理、有效的教育教学模式，通过创建和扩建名园、名校，扩大优质教育资源，努力建成一批省内闻名、国内知名的品牌学校；要进一步加强教师队伍管理和培训，在全体教师中大力开展责任文化教育和师德教育，引导广大教师以自己的人格魅力和学识魅力感染教育学生。要大力实施“3131”师资梯队培养计划，不断提升全县教师工作能力和水平；全县各乡镇、各有关部门要强化组织领导，强化协调配合，强化督查考核，主要负责人作为教育优先发展的第一责任人，把更多的时间和精力放在教育工作上。各相关责任单位要建立健全目标管理责任制，进一步完善检查考核办法，积极培育和选树教育典型，充分调动广大教师和教育工作者的积极性、创造性。”

蒋书记以及代表整个沭阳县领导班子的这番当真抓教育的所付出的行动、投入的力量和满心的“希望”真真切切感动了自己，不禁感叹：沭阳未来的宏伟教育、真正的素质教育、真正的人性化教育在将来的不久一定会走进我们的现实生活当中！教育有希望了！中国的教育有希望了！只要这些绝不是个空头佳话、空洞般的行为动力！然而，这又不是一个人，几个人，一簇人干或者是几所重点学校重点班级所能干的事儿，还需我们——沭阳的所有教育教学领导、所有的为人师者，乃至家家户户、老老少少一气呵成、同仇敌忾的所共同的作为，正所谓的天作之合！都得为沭阳的这个硕大教育环境付出点行动，抓住一切学习的机会，尽一点属于自己的责任与爱心。首先就得从改变一成不变的教育思想、教育思维模式开始。始终以孩子、学生的整体素质发展和思想道德品质的提升为教育核心内容制定教育奋斗计划和目标。最主要的是必须认清这一点：一味地、千方百计地追求孩子、学生的所谓的优秀的学习成绩那是要不得的，不是真正的教育，为孩子、学生好，那是在摧残孩子、学生的美好纯洁心灵和色彩斑斓的个性，那是在以高风险制造着一部部听话的毫无人情人味的机器！满堂灌、填鸭式的传统教育已经不适应当代当今孩子、学生了，因为现今的社会发展对高科技人才的需求、全民整体素质的提升以及整个世界膨胀式的经济爆发与教育趋势所不容许！

我们，无论是对孩子百般呵护、全身心投入希望与教育的所谓的伟大的父母们，还是奋战与一线的勤勤恳恳、甘于奉献、任劳任怨的广大教育者们，我要说：“孩子、学生的基础教育是关键、良好习惯的养成是重点、思想品质的正向提升是核心，正所谓的综合素质发展最基本的也囊括其中；先成人后成才，不成材，得成人嘛；而仅仅只是为了“比！比！比！”狠心花费自己的宝贵时间浪费孩子们健康成长、施展张扬个性的时机，一味地搞题海战术，孩子只要听命于自己，整体埋头与书桌死学习就是为自己为这个家为这个班级争气的所谓的好孩子优秀三好学生！这些凭着死学习而得来的优异成绩与荣誉也只是暂时的，脆弱的，很容易卸掉的光环而已。现实生活中的那些所谓的家校难以管教的叛逆的倔强的甚至‘想不开’的孩子所制作出一桩桩血腥的案件就是一个个活生生的教育失败事例！我们都应该醒醒了，得好好反思反思反省反省自己了，为什么曾经那么一个个活泼可爱人见人爱懂事听话的孩子最终会扭曲成这样子，会落得让人寒碜让人惊叹的地步？病根症结到底出在哪里？或更亲近一点实际一点的，我们整天忙忙碌碌为着就是孩子、学生，可他们为什么总是不争气？为什么家家户户、各个层次的学校、政府部门教育部门为教育投入了那么多，能考取名校的学生却仅仅总是那么稀少？

家家户户，整天拼命挣钱供孩子上学，孩子的任务也似乎唯有学习，其他的吃穿住行，甚至是待人待事品行礼仪道德素质一切都对他们不重要似的；班班级级，整天也在埋头好学，也似乎只要一个学期里把那一套教科书啃个滚瓜烂熟，待考试时得心应手考得个优分数好成绩家校双丰收两重喜就不得了的事儿了。

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最可怜最无辜最受伤害的是孩子们啊，在这些仅存于表面的利益驱动与光环映照下是那样的单纯而又单调。家长们呢可怜谈不上，因为希望越大失望越大，爱之越深恨之越切，恨铁不成钢，或许最后落得个孤孤单单终老一生太担风险啦！一辈子辛辛苦苦心甘情愿为着孩子们所操劳似乎是他们活着的唯一动力和愿望目标似的。我们老师呢，也就整个学期抱着那一本书反复琢磨猜测考试重点，一心为着班级孩子都能考取个好成绩自己沾点光，其他科目其他教育好像跟自己没多大关联似的，没心没肺用在这里形容不知过不过分？只能感叹：外在的诱惑力实在太强大了！让我们的原本捧出的满心爱和责任之心都渐渐融化掉了！

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老师们，一支粉笔、一本书、一块黑板的教育方式是一直传承到现在的教育教学的重要装备，但现在如今可能跟不上了要换换了。因为现在有条件将我们的教育细致入微、扩展延伸与及时实践亲身体验化。国家政府不能不惜以其代价对教育的高度重视与投入、高科技的加入与不断更新，使得多媒体教学越来越趋于普遍与实用化，我国开发自产的龙芯电子教学一套针对国情教育的教学软件装备和注重学生课外阅读而开展推行的一系列活动就足够证明这一点。既然有了这么个优越的条件我们就得将之有价值有意义化！所以，我们不能在守旧照搬照用了，应该主动积极学习吸收新的教育改革理念、新的教育教学技能手段，为学生创造良好的学习环境，更为自己创造一个个提升蜕变的机会、奇迹与空间！有条件要跟上，没有条件创造条件也要跟得上！”

我还要对各部门各学校的教育重任最沉重的出谋划策的领导们说：“环境造就人才！有了良好优越的教育教学环境是所在学校和老师们最幸福的动力源泉。校园文化气息、学术氛围、学校管理的规章制度、全校教职员工的考核标准等等都是由‘人——人——人’所共同构建的，如何使得资源使用最优最大化，各方面的成绩考核最理想化，这跟学校里的每一个人都离不开，生活在学校里的人们也离不开这些。相互影响，互相牵连。应始终为‘学生们综合素质发展和一线老师的专业知识素养技能的提升与提高’为学校的重要教育核心目标，并为学生和一线教师多创造学习成长的氛围与机会，组织开展更多有益于学校成长的丰富多彩的校园活动，创造良好优越的浓浓学术文化氛围和气息，从而张扬个性，施展才能，自信自强起来。为有了这两项保证，学校的整体质量提升与未来发展甚至整个县的教育质量提升也方才有了保证！一个人的力量的确微不足道，但一所学校所有人的合力是无法想象猜测预算得到它的威力到底怎样，只有去亲身体会感触，而只要领导们的智慧引导带动——公平！公正！公开！有原则！其实我们都能体会到，也都在等待着！”

当真的教育——认真的“人！人！人！”所缔造而成！正因为人一旦认真起来是十分可怕的，而教育一旦认真起来更是十分可怕的！为了孩子的明天，也为了自己的明天，为了祖国的明天，更为了教育的明天，我们一起携手奋斗！首先，得从改变思想改变自身开始！