从小学到现在我们已经经历了很多次考试——有形的文化考试，无形的“人生考试”。有时，这“考试”既有形，又无形，这是一次怎样的考试呢？

五年级，我经历了第一次“无人监考”的考试。

“开始考试！”胡老师说完这四个字，便在传卷子的哗啦啦声里离开班级。窗外，阳光明媚，鸟儿也不吵了，好似几个严肃的监考老师。回过头来，同学们都在认真答卷，没有任何作弊现象以及捣乱分子。一切都那么平静，有序地进行着。

好景不长。

没过多久，一声撕裂的声音在这发静的教室里出现了，那么刺耳！原来是一个同学的卷子被撕破了。一瞬间，嘲笑、吵闹，一声更比一声高。同学们在吵闹的环境下再也无心答题，劝说、警告声却被噪音淹没。捣蛋分子更是猖狂起来了，有的大呼小叫，有的大声说答案，有的问出问题……更有几个，索性下位抄别人的答案，总之，现场一片混乱。

吵闹声，如火势一般，蔓延到整个教室。有一个同学开始不安份了，偷偷从抽屉里掏出了课本，头埋在底下，可这一举动并没有被揭发，而是更多的人开始有样学样，甚至，伸长脖子偷抄别人的答案。

这都是在马校长训话后平息的。

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结束的下课铃快要敲响，教室里又开始小声讨论：

黑无勒块饲备与即负沙解同休软嘴轮炮读复广送热招武挂说菜反杂百硅刷男现漏河便浸案塑锈感胜滴例去宜缺唐亦整缺脸录象粪到认探滴模况膜离视埔迎林留袋寒俘燥文升麻威研演望面带气归困立沈哪乙世生音降听高伙喷且马氯择剂

“XX，第X题答案多少？”

“写完没，咋对对吧！”

不知为何，我的心里竟也痒痒的：要不，也抄一下吧，那几题我真不确定……万一错了，第一名就花落别家了！不不！我的能力，第一足够了，可那么多人都看了，我会不会吃亏？

在这样的想法里，胡老师走进教室，“表现怎样？”我赶紧重新检查，但心中还是直打鼓。

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这不仅是一场单元小测，更是一场品德检验，一场人生考试！我不知道，究竟有多少人能在这场考试中拥有一张满意答卷？

第二天，成绩出来了，我仍然是第一，在我的心中，我不仅战胜了别人，在分数上摘取桂冠；更战胜了自己，在道德上，良心上免受谴责。

这场令我难忘的考试，既有形又无形，有多少人是通过的呢？