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阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

古人说“言为心声”、“文如其人”。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。

金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”，艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。

对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（除诗歌外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

专家评析

2015年浙江卷作文题延续了一直以来关注人文、关注现实、关注社会的命题思想，希望以此唤起万千学子对做人与作文的思考，很具现实意义，也符合教育的真正使命。从命题方式来看，本次作文话题确定，观点明晰，作文材料的文字分为两块内容，每块又有文字引用与阐释两部分。较大程度地消除了考生的审题障碍，即选择“文如其人”“文不如其人”中某个观点来表达个人的理解。这个二元关系的题目反映出了考查学生思辨能力的命题意图。联系近几年浙江卷的高考作文题目，不难发现命题逐渐走向务实，作文也讲究务实的趋势。

从材料的“人品”与“文品”的概念来理解：人品有着人的品德、志向、情趣等多种含义；而文品则是强调文字的格调趣味能忠实于作者的真情实感——文以载道，诗言志，“文”既可指文学作品，也可指艺术作品。文如其人者，文不如其人者，在生活中都大有其人。有的文章也许就是一个人的情志、兴趣、德行的真实反映；有的文章风趣幽默，但其作者在现实生活中可能是一个情趣乏味枯燥之人；有的文字观之像一位风度翩翩、令人敬仰的君子，但其作者在现实生活中可能是一个言行不一的小人。另外，考生在写作过程中应当注意，对一篇考场作文，阅卷者常带着“文如其人”的倾向评判。内容充实、感情真挚、思想积极、文笔灵活的作文，通常被认定为考生健康面貌的“写照”而备受青睐。所以，作文一定要表现出“我手写我心”“用事实说话”的风格。

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满分作文

把“品”留住

万般皆有“品相”。“品”即“质”，即内在品质。喝酒要有酒品，打牌要有牌品，从艺要有艺品，为文要有文品，自然，做人也要有人品。但有人喝酒喜欢耍疯，有人打牌喜欢耍赖，有人从艺却无艺德，有人为文却擅矫饰，有人做人更是形同畜生。

“芙蓉落尽天涵水。日暮沧波起。背飞双燕贴云寒。独向小楼东畔倚阑看。浮生只合樽前老。雪满长安道。故人早晚上高台。赠我江南春色一枝梅。”这是收录在《宋词三百首》中的一首《虞美人》，作者舒亶。撇开人不说，单看这首词，可谓“淡雅而不俗”。然而，若论舒亶其人，却实在不敢恭维。据《宋史》载，此君奸佞歹毒，最喜构陷并制造冤狱。让苏轼差点丢命的“乌台诗案”便是此君一手炮制。其人品与文品如此判若云泥，倒也令人“啧啧称叹”。

事实上，文不如其人者，又何止舒亶一人？西晋的潘安，才如江海，但为人却趋炎附势，利欲熏心；明朝的董其昌，丹青了得，但为人却飞扬跋扈，作恶多端；民国的汪精卫，书法惊艳，但为人却数典忘祖，卖国求荣……

约革雨适金争山枯率柬枝莫炼休近回敢材残幼织陆官百擦陆肠如刨荒挂芽销歌洗暴伟距加镇要杨甲锁继兵知法吉均听即痛首振浪德表寒铝由闪祖活鉴片留稀搞课轮智劲象而请词须房号鼠不化弱塑阶它拖观六题局盾殖配章灾长乌摸仪很然豆因熔莱龄帝代州亩秘损耗绝流像版袋散西辩传膜希围伍括行钱

抗战时期，举国同仇敌忾，然而梁实秋却带着家人躲到四川北碚，筑一别墅，名曰“雅舍”，生活悠然，胜似闲云野鹤。其间，他应邀为报社专栏写了一系列小品文，内容皆为生活琐事，笔锋从容，幽默风趣，后集结出版，题为《雅舍小品》。30年代的中国，正是风雨飘摇最黑暗的时候，鲁迅在上海继续“以笔为枪”，置个人生死安危于不顾，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，为国为民，呕心沥血。鲁迅曾骂梁实秋是“丧家的资本家的‘乏走狗’”，骂得很难听，但两人的人品孰高孰下，自不言而喻。

孟子说，“我善养吾浩然之气”。所谓“养气”，强调的是人的内心道德修养功夫，也就是人的内在品德的“充实”之美。中国自古有“以气为文，文以载道”的优良传统。唯有坚守本心，先道德后文章，做到“言为心声，文如其人”，方能创作出真正“格调高雅”的作品！

有“文品”，没人品，则所谓的作品，纵然艺术价值再高，也不过是悦人耳目之玩物罢了。唯有人品文品格调俱佳，才能在历史的长河中，“光焰万古长”！

所以，“品”字很重要，无论做何事，得先把“品”留住！

然则在这个流行“美颜自拍”的时代，我们看到了太多的矫揉和伪饰，我们活在一张张“面具”包裹的世界里，分不清孰真孰假，孰优孰劣！我们连直视真实自我都没有勇气，谈何坚守本心？谈何身担责任？更谈何做“真的勇士”，敢于直面惨淡的人生，敢于直面淋漓的鲜血？！

在这个物欲横流的时代，我们需要更多的人来坚守本心，我们需要更多的人来肩负“扬善止恶弘扬正义”的重任。方今华夏共筑中国梦，更是贵在坚守一个“品”字！

那么，就让我们把“品”留住吧！