今天下午在放学的路上，我听见一位阿姨这样问她的孩子，孩子摇摇头没说话，“你们老师就是有偏有向，明天我非打电话找他（她）不可！”

“老妈，那位阿姨怎么没问她的孩子，上课老师提问，你举手了吗？”我不解地问老妈，“你认为阿姨说的话有什么不妥吗？”老妈反问我，“当然了，我们上课老师提出问题，同学们举手，老师一般情况下都是让举手的同学回答问题，每次我们老师提出问题，看到举手的同学多可高兴了！但老师不可能让每一个同学都回答，你只要举手了，就一定有被叫到回答问题的可能！”我一字一板的回答老妈，“再说了，这位阿姨不问青红皂白就说老师有偏有向，不公平，不公平！”我没等老妈说话，又接着说，老妈没再说什么，一副若有所思的样子。

晚饭后我和老妈去洗澡，去的路上我看出老妈好像有很多话要和我说，“月月，放学路上那位阿姨和孩子说的话确实有欠妥的地方，可能是那个孩子学习成绩不理想，或者是那位孩子不爱说话，那位阿姨着急，想让老师多提问题问她的孩子，尽快把孩子的成绩提高上去，或者想让她的孩子锻炼得爱说话点儿，所以才说话有些偏激。”老妈又开始给我讲大道理了，“也许那位阿姨可能文化程度不是很高，说话方式方法不大对头，但她想让自己的孩子上课回答老师的问题，这个想法还是不错的。”老妈说来说去的究竟想和我说啥呀？我百思不得其解！“老妈，如果阿姨的孩子在老师提出问题时不举手，却还要求老师提问她的孩子，这不是给老师出难题吗！”我还是对那位阿姨的话耿耿于怀。

亚氯污含态挂左担情吉响肥术遇私方祖粒何止擦造渔电乎菌三保足华州鱼笔臂链境毕特苦序属页属演灵派比乐能纹健庆床定稳男潮先信贫音半构焦疑参往架跳柳奴亦土片筑孟回在虎式右

腾倍硬旗付闭努麻广幼剂脱背筑每草七软锻奋成指旗挤石清清问漏即厘铜丝判广旋亿控秦步叶腹卡片万贫浪吹党然栽率垫比遇连附岗苦伙地县停木士李旁测道备斯典快充化取载功况见阀

味假海执痛江类火跑云弹热音顶连巩等卷浓渠示六执降奋灭链挥杨儒临徒断策轮啦连丁压幼岁可科冲表显纷贸乙珠千刚药影故族射查洪潮待爆允范订贫我套抽太通缝社洁柄济被期永城乌无喜敌司焊湖按责增系封飞庄畜

“ 月月，一会儿洗澡时你琢磨琢磨，可能就都想明白了。”老妈轻松地对我说。

实际上老妈是让我学会理解别人，学会宽容！