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六年级转学后，第一次走进八班教室，见到周老师，他给我的第一印象是呆板，严肃的方方的脸，方方的眼睛，方方的身躯------长相如此方正的人思想也一定是方方正正，呆呆板板，没有趣味。“方块周”的绰号便由此而来。然而—— 一堂语文课上，我们班正在因为一场比赛的失利而闷闷不乐，课堂上失去了往常的活跃。当方块周问“《烟台的海》中第二自然段在全文中起到什么作用”时，这样一个简单的问题却没有一个人举手回答。方块周看到了问题的所在。

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他先故作深沉地说：“这个问题我们不请一般人回答。”随后又微笑着说：“只请八班人回答。”说完嘴角便微微向上翘起。同学们都稍微愣了一下，随即全班爆发出雷呜般的笑声。于是课堂上恢复了往常的活跃。我们认识到，方块周不仅仅是如他外貌般的死板，更有着他幽默的一面。 方块周的语文课不仅生动有趣，他更在日常生活中为整个班集体而努力。校运会中的奋力呐喊，长绳比赛中的卖力甩绳------其中令我印象最深的便是在定点投篮比赛中他那为我们呼喊，为我们助威的神情。

轮到我投篮时，篮球很不听使唤地在篮筐打了两个转便飞出了篮筐。在投第三球时，方块周站在我的身边对我低声说：“傅敏，看准篮板上的黑框，把球推出去。这是你的最后一球了，一定要加油啊！”此时的方块周神色凝重，一边指导着一边用手比划示范着。受到他的鼓舞，一向不会投篮的我竟奇迹般地投进了第三个球！这时，方块周的脸上竟露出了孩童般的微笑。

这就是周老师，外表虽严肃内心却火热的方块周！