什么叫“拈连”，怎么没听说过呀!看了题目中的“拈连”，同学们会觉得很陌生。其实，在一些课文中，同学们已经接触过，而且不只一次。不信，就让咱们回忆回忆。 还记得《雨》这篇课文吗?课文中有这样一句，“雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。”多生动的句子呀!读了这句话，仿佛看到那雨正往庄稼地里、果树园里流，雨水像甘露浇灌着干渴的禾苗、果树，多么及时的好雨。农民们担心干旱而紧锁的眉头一下子舒展开了，悬着的心也放下了。这句话，就是用拈连的办法写的。在这一句里，先写雨水流进庄稼地和果园，后写流进人们心窝。

后面的句子是由前面的句子引出来的。如果没有前面的句子引，直接写 “雨水流进人们的心窝里”，就不合情理，成了一个病句。有了前面的句子，再把“流进”二字拈出来，连到“人们的心窝里”，这么一拈一连，前后句子紧紧地联系在了一起，生动地表露了农民们盼望春雨的欢快之情，增强了语言的生动性和感染力。 对《三味乡屋》这篇课文，同学们的印象一定比较深刻。少年鲁迅热爱学习、勤奋学习的精神，打动过不少同学的心。同‘学们一定记得少年鲁迅在书桌上刻“早”字的事。课文中有这样一句，（鲁迅）就在那张旧书桌上，刻了一个小小的‘早’字，他把一个坚定的信念深深地刻在心里。”现在看这一句，同学们会想这就是用拈连的方法写的。对了。字能刻在桌子上，用这句作引子，顺势把“刻”字拈出来，连到把信念“刻”在心里，使前后句子贴得紧密自然，强烈地表现了少年鲁迅一定早到上学的决心。

“拈连”，是写文章时一种用词造句的好方法。它是通过一拈一连来表情达意的。在叙述时，要把甲乙两种事物连在一起，把本来只适用于甲事物的词语(如“流入”、“刻”)拈出来，连到乙事物上去。在形式结构上，一般是由甲句(前面的句子)引出乙句(后面的句子)，甲句和乙句在内容和形式上都有联系。拈连的基本特征是拈出来移用的词在上下文中先后出现，以显示“连”的特点。有时候出于表达的需要，本用的词与移用的词可以合在一起。 关于这一点，让我们从《彩色的翅膀》中举一例来说，同学们就清楚了。

海岛的战士不仅守卫在这里，而且还要改变它的面貌，于是从家乡弄来蔬菜种子，开了荒地，播种下去。课文有这样一句，“(战士们)把从家乡带来的各种蔬菜种子，连同自己建岛的深情一起播种下去。”按拈连的一般形式，这句话可以这样写“(战士们)担从家乡带来的各种蔬菜种子播种下去，他们把自己建岛的深情也播种了下去。”课文把“播种”这本用和移用的词，也就是用于拈连的词合在一起，使句子的意思更为简洁，感情也更为强烈。 同学们如果有兴趣，还可以从课文中多找几例，用心揣摩人家运用拈连的方法，试着用到自己的作文当中去，使自己作文的语言生动一些。

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