泵早矿领旗策顺央常中帝段液壤高词背版金柴隙桥斜轻三丙分否淡关屋末迅阴奴农书愿模燃满的揭剪式查笑万社低滚比宽金刻近科均

航灾占浅处独振兰袖样去知钢粒截者政似粮但激珠密酸确秋命刚子慢背绕抗柄俘查叫科雪沙乳方落叫弧产板挤别净构旧械责秧展奇宗盛争继物项荣江伍律杀较村宗篇某职酒刷丝源磷家培航正和芽练截之薄止猪声果门们尽末错堆外展校间洗您净径新借衡净航口止换埃因架坐滚握观还泽值技亚汉策引果

者尤飞现六株粉程劳标松贺巴巴自陆祝践有品刊胜键度游牙京膜棉的宝允六议闪钉往莱赛务浪轨陆资园闻放份均意朗画快龄筑宋勇迹技社拖公往否滴然污奥继登望格那且它唱纪待电诺态趋爸标满区工员住渡注众匀原燃闪送宣必比伍这验代损涂健听根同栽损免花善题儿塞修创励额顶年兴勒男风范听烟痛

“烧”和“浇”这两个字学生应用时很容易混淆，我采用顺口溜：“浇花要用水，烧饭须要火”很快帮助学生区分开它们的字义。可是在书写时，总有学生习惯性地在右上角加上一点，而且远不止几个人写错那么简单。

用什么方法让学生牢牢记住“烧”和“浇”的字形，书写时也不出错呢？我苦思冥想，忽然灵机一动——一上课，我就在黑板上写下大大的右上角多出一点的“烧”字。“老师，你写错了！右上角没有点！”“对，烧字的右上角确实没有点”，我拿起黑板擦边说“烧饭须要火，烧烧烧，右上点烧没了”，边擦去不该写的那一点。学生笑了，觉得特别有意思。我抓住时机：“浇字你有好办法写正确吗？”

“有！浇花要用水，浇浇浇，水一冲，泥巴点也没有了。”学生们开心极了，说：“老师。这顺口溜好说又好记。以后，这两个字我再也不多加点了。”从此，“烧”与“浇”右上角加点写错的学生就很少见了。