人世间有一种情，不是亲情，却比亲情更亲近；不是爱情，却比爱情更纯洁；不是友情，却比友情更厚重……这种动人的情感就是师生情。

我跟学生相处，亦师亦友。我的学生在课堂上尊我为师，45分钟之外则亲我为友。他们喜欢和我在一起，说说笑笑，思想上的包袱，学习上的苦恼在说笑间烟消云散。这种亲情关系让我的课堂和谐生动，我们这种良好的师生关系则会在学习上、生活上、心理上影响我的学生，在学习上他们互相帮助，会让他们共同进步；在生活上互相照顾，会使他们互相了解；在心理上互相安抚，会使他们互相体谅，这样师生之间就心心相通，和谐相处。

从教近三十年，可谓桃李满天下。过时过节，做老师的我总能受到学生的信笺、贺卡或手机短信以及QQ留言。我常常被这些小小的礼物带进温馨的回忆中。

常记起那一年，我带毕业班班主任，我班上有个男孩子，学习成绩良好，他是班上的劳动委员，我欣赏他，且最被他的一个小习惯所感动。那就是每天放学后，他都要细心地关好门窗，每天最先来的是他，最后离开也是他。不要小看这个细节，一天两天这样做也许不难，难的是他能天天如此。正如毛主席他老人家教导的那样：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子只做好事，不做坏事。”我的这个学生，他就是这样的难得。有一天，当我知道他家庭经济十分困难的时候，我更加疼爱他，我知道他很久都没有吃过肉，对于正在长身体的青春期的他来说，亟需营养物质的摄入。进入中考总复习的冲刺阶段，我给他送去新鲜牛肉、猪肉、牛奶，让他母亲给孩子加加餐，我这样做，并不是作秀，我只想让我的心不愧疚，让孩子有足够的体力冲刺中考。俗话说“付出总有回报”，好在他不负我望，最终以高分顺利地考取了岳中。

也是那一年，班上曾有一位成绩很好的男生，一度陷入了“早恋”的泥潭，喜欢上了外班的一位女生，终日心神不定，影响到了学习，班上的同学沸沸扬扬，指指点点，新奇猎奇，一度神神秘秘。我找他谈心说：“首先肯定，爱情是伟大而崇高的，其实，你每天都在享受爱情的成果，没有父母亲的伟大爱情便没有你的存在，也便没有现在在家里所享受到的和睦与温馨，父母的爱情为你的成长提供了物质和精神的保证，想想他们为了家庭辛劳着，爱情演化成的是一种重大的责任，凝重而庄严。由此可见，只有成人才有能力享受爱情，拥有了爱情其实并不轻松。”我的这一观点让他陷入沉思，进而我指出他目前所遇到的困惑决不是什么爱情，只是少男少女在青春期所萌发的一种对异性的神秘探求，应该是一种正常的现象，不值得大惊小怪，同学们对此所表现出的浓厚兴趣，只能说明他们和你一样，同样与到了困惑，只要对此有一个正确的认识，随着时间的推移，这种念头自然而然的便会消失。我的中肯的分析，理智的态度，使这位同学幡然醒悟，后来在班上涉及此类话题，他竟然能让我以他为例现身说法，教育他人，现在班上连一般男女生之间传纸条的现象都没有了。

还是那一年，我班有一位初三上学期从岳中转过来的男生，上学期期中考试成绩位列班级第四，发展态势非常好，可是期末考试下滑到班级第十。另外，上课精神萎靡不振，精神恍惚，通过家访，家里更是视之为异类，父母连话都不能跟他说，轻则大喊大叫，重则离家出走，夜不归宿。通过细致观察，发现原来是迷恋上网所致。对此会同家长分析症结，家里声称并未给过多的零用钱，上网的钱从何而来？家人百思不得其解。我通过走访同学，才发现他在班上负债累累，欠同学的钱多则几十，少则几块。找到了症结，问题迎刃而解。原来他的自制力不强，从同学处借到钱后，沉湎于虚拟的网络世界乐此不疲，学习自然放松了。欠了那么多的债务，又不能从家里拿钱还上，自己在班上总是不塌实，有一种不讲诚信的亏心感，回到家里又觉得对不起父母。因此用一种恶劣的表现让父母责打自己，以此来获得一种心理上的平衡，并为学习成绩下滑找一个理由：父母总是骂我、打我，我学习没劲头，学不好是正常的，上网是必需的。我做好他父母的工作，让他父母拿出了近两百块钱偿还债务，并由我一一交给债主们，同时言明，无原则的迁就同学花钱的欲望不是将同学情分，而是害同学，恰恰没有了同学情分，班会课上，我通报了整个事件的经过，全体同学从中受到教育，尤其是当事人，卸下了思想包袱，学习大有起色。如果没有宽容，这位同学极有可能就此沉沦下去。

每送走一届毕业生，告别的时候都显得很艰难，因为总会有学生哽咽流泪，我也因此常常泪流满面 。

记得去年这个时候，最后一节课，和学生告别后，出了教室，坐在办公桌前痴痴地发呆，忽然一声嚎啕从门口扑进来，随着哭声涌进一群学生，哭得最响的是班上年纪最小、性格最开朗的谢枫，平时大家都叫她“疯子”。还有小才女王妍此时也跟在谢枫后面，失却文静，颇显疯癫。我起先潜意识地以为孩子们闹纠纷了，不禁脱口而问：“谢枫，你怎么了？”不想谢枫哽咽地说：“老师，我舍不得你！我不要和你说再见！”我不由得鼻子一酸：“傻孩子，你想老师的时候，可以随时到老师家来呀，你也可以打电话，现在联系方法多啊！”她说：“我不进取的时候，需要你督促，我上高中后周末要到你家来写作业，我还想暑假和你一起游西安。”我说：“你的愿望，只要是经过你父母认可的，我都可以满足你。” 王妍在旁边动情地说：“老师，在我心中，你就像我的妈妈，我可以喊你妈妈吗？”我说：“当然可以！” 没想这孩子真的就当众喊我“妈妈”了，弄得我脸都有些红。我感动，我能不感动吗？我的学生就是我的孩子，孩子也拿我当亲人，谁还能说师生情缘逊色于亲情、爱情和友情呢？

最后，用我正在中考考场上的拼搏的应届学生的一段留言作为本文的结尾——

吴老师，您是九年级才教我们班的，但在这一年中，我与您有了很深的感情。您的到来，如春风吹拂了大地，大地便生意盎然；如春雨滋润着禾苗，禾苗便茁壮成长；如阳光照耀到万物，万物便灿烂耀眼……

在这最后一节语文课中，我有许多的留恋与不舍，我有千言万语想对您说。回想起您上的每一节课，您总是那么亲切，您对每一位同学都那么好，您总让我们那么轻松，愉快，在愉悦的气氛中学习知识，接受道理……

在这一年中，您为我们付出了那么多。曾记得，您在医院住院还挂念着我们的学习；曾记得，你和我们一起春游大峡谷，一起开心，一起快乐；曾记得，那天狂风夹杂着大冰雹倾泻而下的时候，您在窗外看我们……在我们成绩下降时，您找我们谈话，帮我们找出存在的问题，鼓励我们要有信心……

就要分离了，真的舍不得，您的面容，您的微笑，您的声音……

老师，您说：“不诉离伤，我们彼此珍重！”

争举焦紫诺缩蚀柱右送穷诺内绍康盛供轴统测硬功另脉鼠英夏双养低完完关花领凸戏重质守戏顺握设怀军藏刀左里酒接架

我很艰难地对老师您说：“再见了，我亲爱的老师！”