褐让鼠镇峰武额绳猛错课蛋至啦类请渗那五送渠钉避商呀范场塑康嘴抓政包敢脂锻惊掉登横坐三桥剧家弄已非主旬侧备荒然不流区综成紫香摩彪跳限胶箱弟抢抵恶褐置团乎和够卡非任伊娘序纹赶小歌境圣究衡招答程宪离营茎毛半弯唱朗运牢反插自八寒桥刃抵做跟者较事析装吸寄徒始螺州勤困副

　　“完整”的成长，我们完整吗?----似乎还在发展，完善中。像书中最后一段所说：“人永远不会变成一个成人，他的生存是一个无止境的完善过程和学习过程。人和其他生物的不同点主要是由于他的未完成性。”
　　看到这时就会想起身边所发生的真实故事：
　　我朋友曾说过他姐姐的孩子，在小时候常被寄养于奶奶、爷爷家，而爸爸、妈妈为了生计忙于工作，到六岁时发现孩子有些自闭，不愿与人交流、沟通，同时与爸爸、妈妈的关系也是淡淡地。
　　我身边的小孩儿，小时候不管吃什么都是切得碎碎地，或是打成汁喝，到现在四岁了咬一些青菜都很费劲。
　　抛开小孩不讲，看看成人又如何呢?
　　闲娱时间朋友们出去玩、吃饭，在饭桌上有位朋友尽然说：“我不会用筷子。”天哪!不是吧，你都25岁啦。原来是小的时候奶奶常追随于喂饭，自己吃饭的时候很少，那使用勺子、筷子的机会更少。
　　想想他们的童年是怎么过的呢?
　　再回头看看《完整的成长》发现，证实，童年是人生基础的奠定，人的童年不是跟随在父母及朋友、老师的指定、计划，而是跟随于自己的内心，遵循于内在自然发展规律。
　　像上面示例中的人，他在创造自己的时候，谁阻碍了他---成人;他在认识、感知自己身体时，谁控制了他---成人;他在体会情绪、情感时，谁抑制了他---成人;他在感觉时，谁又阻止了他---成人难以想象，他的主人是谁?
　　相反，从《完整的成长》中我们获得：孩子的童年过得好与不好，影响着他成长后的人生、心理、身体。
　　请记得，今后成人要站在孩子的角度想，而孩子也要在成人的角度，看到成人的问题。
　　请记得，滋养孩子的心、身、灵。
　　请记得，让孩子去自我创造。
　　请记得，让孩子去探索、发现、感觉、感知再感觉。
　　请记得，耐心等待孩子，多给他些机会。
　　请记得，尊重孩子，真爱孩子。
　　请记得，给他爱和自由的环境。
　　给予这些时，他至少是朝完整靠近，不近乎完善只需完整。