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本册习作六的习作要求是学生找一个感兴趣的内容，在同学中作一些调查，再将统计过程与结果写下来，然后根据统计数据谈谈自己的感受。在学到这一单元备这一作文教学课的时候，觉得学生应该不会对这样的习作感兴趣，再加上教学时间紧，于是将这篇习作教学往后放了放，当结束全册课本教学的时候就试上了这篇习作，没想到学生对这样的习作很感兴趣，绝大多数学生写得很成功，不免觉得自己低估了这些学生的能力。 回顾这篇习作教学，我觉得作文可以写成调查报告 ，也可以当作一次活动来写。记得课前我私下问了几个爱上办公室的成绩好的同学，她们谈了想做哪方面的调查，我有了一些眉目，然后用一节课的时间做调查指导，指导主要是：1、调查对象的选择。先让学生自己说说或讨论想调查的内容，一段时间过后，整理出来一部分，如选择调查同学们最喜欢的歌手明星，选择调查同学们最喜欢的流行歌曲，选择调查完成家庭作业时间，选择调查读课外书的情况，选择调查班上同学的视力情况，选择调查参加补课班的情况，还有选择同学们有无参加体育锻炼等等，学生选择的面还挺广。2、设计调查项目的子项目。主要以表格的形式列举自己想要调查子项目内容。如调查读书情况的可列举“读书类型”“读书时间”“读书方法”等子项目。3、调查时要询问原因以便于自己作文时能更好的分析。4、指导被调查的合适人数和人选等等。 我先给学生一节课做调查，但时间不够，又加一周时间活用完成调查任务。还建议可以两人一起合作完成调查任务，共同分析原因和收获，但必须自行完成习作。 记得是双休日安排写这篇习作草稿，周一收上来一看，很是兴奋。为孩子们的认真、为孩子们能从调查中获得的信息及感悟点赞。孩子们的习作方式也多样但基本都达到本次习作要求，有几个孩子的作文争相在办公室传阅，并成为在班上指导大家学习的范文。 此次作文作为指导老师也收获不少： 1、不要以大人的心理衡量学生的喜好。学生对没做过的新奇的事物还是很感兴趣的。 2、不要低估学生的能力，有时他们会呈现给我们意想不到的惊喜。 3、学生的调查方向和调查结果让我们更加了解孩子。从此次作文中了解到：班上的孩子们挺喜欢听歌，且爱听流行的，有个别孩子有边戴耳机听歌边写作业的坏习惯；班上有一些女生相互影响着追星，成为追星族，而男生比较理智；班级热爱读书的同学挺多，但阅读面还不够广…… 4、 平时作文训练要灵活多样，让学生能够有兴趣地习作才能达到最佳的效果。