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为了激发学生学习生字的兴趣，开发学生的识字潜能，提高学生的识字能力，我让学生在没有太多负担的前提下，善于在生活中识字，及时积累识字素材。如各种各样的商标、大街上的广告牌、路旁商店、机关的名称、超市里各种商品的名称、食品包装纸、饮料瓶、牙膏盒、说明书、废旧报纸、同学姓名等，都是识字的好材料。然后定期整理成《我的识字小报》全班传阅，资源共享，互相学习。

力争使学生的个性得以发展，潜能得以开发，识字量得以提高，从而带领他们尽快进入新课标所倡导的“语文大阅读”的快车道。