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今天，一上课，刘老师就在黑板上写了个算试：2 2=?。

老师这个问题话音刚落，班里就有好多同学说：2 2=4。我心想：“这是理所当然的了，老师这不是多此一举吗?”可是，老师的问题不会这么简单。果真，只见刘老师诡异地一笑，把黑板上4这个答案给擦了，换上了二，刘老师笑里藏刀地回过头来问：“同学们，你们知道在什么数学单位前2 2=2吗?”我们束手无策，刘老师在黑板上写下2里 2里=2公里，赵弘翔举一反三，触类旁通，立刻说出了：2斤 2斤=2公斤，刘老师对于我们只说出了两个答案并不满意，于是又刨根问义：“还有吗?”我们这时已经是黔驴技穷，江郎才尽了。刘老师转过身去，在黑板上写下了：2小时 2小时=2个时辰这个算试，我们才算是如梦初醒。

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第二节课，刘老师又出了5道题目在黑板上，分别是：6 8=2、20 28=2、14 10=2、2 4=2、98 102=2。因为有了上节课的经验，对于这几题，我们简直是张飞吃豆芽-小菜一碟。同学们广开思路，迎刃而解。同学们似乎对98 102=2这题情有独钟。”98 102=2，有的同学说：“98厘米 102厘米=2米;”有的同学说：“98分 102分=2元;”还有的同学说：“98年 102年=2个世纪。”这个答案连老师都啧啧称奇，称他为天才，最后刘老师也大展身手写出了98平方厘米 102平方厘米=2平方分米。

原来，今天刘老师是要借助这个特殊的计算题告诉我们要创新。创新往小处说就是：换一种解题目的方法。往大处说：就是换一种思维方式。