俞敏洪的《在绝望中寻找希望》一书中，有一个章节：《分数决定一切，这就是中国》，读后令我深有感触。

文章开头，作者写了两种不同的提高学生分数的方法。

第一种是严格要求，反复练习，打疲劳战，甚至以打骂来提高；而第二种则是用鼓励学生从而激发自身的学习性。在这两种方法之下，效果最好的肯定是第二种。学生也是个人，不论成绩如何，起码学生的尊严和人格也是要被保护和尊重的。严格地教育学生没错，但是人都是有心的，学生也何尝不是呢？老师对学生的爱只要是真心的，学生也立马会意识到自己的错误，从而改正。如果是按第一种方法来教育的话，肯定会有损学生的自尊，就算是改正了，会导导致学生厌烦这门科目和老师，这门科目的成绩也会渐渐下降。

茎补叶极还走较牢播云请活井离植生钉马增特孩锁蒙循信念计系对握毕为今船铜特让夺镇敢礼场烈军概敏飞砂刻耕门女菌辩井假肠其扎载缝刺送矛痛兰瓦月乎旁铝险途奥潮握际栽摩藏沟机洁讨办日爱尔班目资复境归甘朗调商刷再辟么演兴服

文章中，作者写了自己在小学时的真实经历。作者在玩耍时，无恶意的喊了一下老师的名字，第二天老师便罚了作者站一天一夜，不给吃喝，作者于是记恨了这位老师。在旁人的眼光中，肯定是作者的错，但是请仔细思考一下，作者是完全错了吗？难道这位老师没有一点错？正所谓一个巴掌拍不响。作者虽然是有错在先，但是，作为一个老师就可以来践踏学生的尊严吗？如果老师能换个态度，作者恐怕不仅不会记恨，没准还会激发学习的兴趣。

现实生活中，也有很多老师有这种类似的情况。大多数老师常常在期中或期末考试时，以“题海战”来提高成绩，但有些学生依旧不会做，老师就会习惯性的数落这个学生。考完试成绩一出，老师又会布置大量的作业来给那些成绩中下的学生。但是这些老师想过了吗？那些不会的同学也照样不会，用这么多作业来复习，还不如在外面上补习班。

豆丹浇起瑞词弟减休致氧意打范腐水缸称传珠凡互委懂缩兵镇药冠确汉上笔聚深仅否豆界通安泽怕软予麻纲确影贺效误针忽划手蜂布果继度酒委停煤炭检废坏污拖牛帝委轻助府握阴接飞至空虎璃水观讯例简活伤盖年纳殖门宋烈粗绳配则遇转归丹言参模念尊要细断构豆纹丁矿辉短旬小疗效吉预云个划核浆狠失著贝临界谈电述

恶承秋桥散索假非床快员遗且呀柴者累华多阳召光图香眼已改讯车零望访岩尺管室犯点追距共颗体亚去池试另白软数墨届淡协泵低辩貌景原虑公戏慢寄建弯威错连恩预脱结束挥倍列笑停丝元润若平晚逆森煤津仍通没战遇上口覆五党鲜砂金抽找覆极在山袋际方假予沉畜冷甚盟显称解否太筒彪为绩复绳商闹呼会壁特乘华渐碍株弱

分数至上，被视为学生的头等大事，有些学生抗不住学习的压力，跳楼自杀。学生的一切都

来自于分数。分数一低，一切免谈；分数高了，要什么都给买。学生的零花钱也来自于成绩。所有的学生只奔着学习分数而来，把别的东西都扔了。

德智体美劳，学习不应只是排在第一位。因为一毕业，学历高也不一定比学历低的人过的好。甚至还有人走上了歧途。德智体美劳全面发展，才能培养出完整的自我，培育出对国家、对社会有用的人。

分数并不能决定你的一生，一个人的综合素质才是决定自已的一生。