一日为师，终生为父。 ——题记

师者，传道受业解惑者也。

老师与学生之间的关系，随历史的发展而渐渐模糊。

于古人言，师者，传道授业解惑，并非定义于夫子先生一类的教书人。孔子云，三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其有善者而改之。

但对于为师者，却抱以十分尊敬，一日为师，终生为父。这是古人对于师者的态度。

而于我现代高科技发达的社会，为师者仍是十分值得人去尊重的。古语云，严师出高徒。

此话不假，良将麾下无逃兵，更是从古至今的名言。但师与学生之间，真的需要严至军队的训练一般，担战极限，服从指令吗？我不这么认为。

将帅于兵而言，就是天。这是古时百姓们的想法。凡为将帅者，若要使兵信服于自己，就必须树立坚不可摧的威严。使兵畏他、惧他，信服他。但威严的树立‘’打‘’之一字是个可避免的。

虽说，古时父子教学也有用教尺责打学生的。但这并不等同于军队的训练。更何况，现在是文明教学，已是不兴则打体罚学生了。

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在如今的社会，师者虽有威严，但却止于课堂，课下，他们平易近人，与学生如同友人，彼此平等，相互理解，相互尊重，相互学习。

但为师者注定年长于我们学生，带着长年的成熟，使他们更像是学生的父母般，宽容包容着学生。

老师与学生之间的关系是那样的模糊，又是那般的清晰。各人有各人的看法。

师者，为了传道授业解惑。威严是必须的。学生学习尊重师长，也是必须的。但尊重，是相互的。所以为师者更应表态，引领教导学生有正确的价值观，人生观。

师者为长，一日为师，终生为父，师生平等，为师为友，促学生以上进步。学生之间的关系其实也不过如此。

尊师敬学生之本，与学生平等，明理教学，师之本。