经过一个学期马克思主义原理的学习，每一节课都能在老师的传道授业与独特的与时代接轨的教学方法下有着思想的突破，每一堂课都是思想的洗礼与升华。原本以为马原会像以前开的思修，近代史一般无聊死板，没想到第一堂课老师的优雅气质，浑身上下散发出的古典气息，深深地吸引了我，我觉得某种程度上老师身上所体现出的气质会很大程度上影响学生的课堂活跃度以及听课效果，所以我决定试着和马原交个朋友。那堂课，我收起了小说，关掉了手机流量，专心听讲，天哪，理科生出身的我从没有想过哲学世界是如此美妙，忽然间感觉世界好陌生，好新奇，我开始像个孩子一样，到处问为什么，处处留心，从多个角度考虑问题，拥有了一颗热爱生活的心，而这一切，都得益于马原，受恩于马原老师，（好希望有一个如马原老师一般的母亲，能够时刻接受哲学的熏陶，相信现在的我会更加优秀）；我开始爱上了这门课，与我对马克思主义，中国化的马克思主义理论有了全面而系统的认识，知道了”对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。“的费尔巴哈具有形而上学特征的唯物主义；了解了”自由是对必然的认识“的黑格尔的辩证法；学习了亚当斯密的资产阶级古典经济学，圣西门傅立叶枯燥的法国空想社会主义也在老师的讲解下变得生动有趣，哲学的一切思想像一股清泉间的风，赶走了我以往思维的混沌，逻辑的迷乱，点醒了我，向我展示了世界的美妙与多样。

在课上，每一次课堂自由发言都是思想的碰撞，老师能够充分将同学们的积极性调动起来，鼓励每一位同学发言，经常同学们都意犹未尽，下课铃声就猝不及防地响了起来。每次上课的话题也是很有探讨意义，备受同学们喜爱的。比如：老师会用杨洋的宣讲会作为话题让我们讨论什么是物质，会用宋钟基来讲述世界统一于物质……感觉老师总是能够知道我们想要什么样的话题。

老师还善于将课本上的知识与当代时事大事，古典名著联系起来，融贯古今，感觉”听君一席话，胜读十年书“。还记得老师在讲物质与意识的辩证关系时谈到，就像《道德经》中的“道”的涵义分为：无为之治，不言之教，上善若水。意识是人脑的机能和属性，是客观世界的主观映像。物质决定意识，意识对物质具有反作用，这种反作用也就是意识的能动作用，即人特有的积极认识世界和改造世界的能力和活动。物质对意识的决定作用表现在意识的起源、本质和作用上。这看似没有任何关联的知识之间，在老师的点拨下变得有章可循。

在老师的教导下，我看完了《苏菲的世界》这本哲学的入门书，文中用深入浅出的文字想我们每个读者展示了哲学从古到今的发展历程。从苏菲在信箱中取出的一封写着：“你是谁？”的信开始，在艾伯特的指点下，苏菲从哲学的摇篮雅典出发，对苏格拉底和柏拉图的哲学有了初步了解。跟着苏菲一起，摸着哲学家的脚印一步步前行，读完后，忽然有种恐惧，“我是谁？我从哪里来？我存在么？”柏拉图说”我思故我在“那是不是我不思考时就不存在了，我不过是特定空间下的相对存在而已，一连串的问题接踵而至，而马原老师就像是书中的哲学家一般，指引我找到了问题的答案。我一直以为哲学的属性是科学，原来，哲学和科学是完全对立的两个概念，科学是很严谨的，可以通过准确的计算公式得出唯一结果，而哲学，却是思维的集合体，它没有固定的计算公式，也不能准确得衡量得出答案。哲学是用辩证的方法和事物矛盾论进行的思考，无关乎正确与否。

通过马原课，我也逐渐形成了科学的世界观和方法论，提高了运用唯物辩证法分析问题的能力，空闲时间便总会哲学的思维思考一些时事或热点事件。

近日，在网上看到了一个TED视频，题为“为什么就你减肥难？”视频中女心理学家Emily Balcetis 为我们展示了她的研究，揭示众多原因之一：视觉。在这个启发性的演讲中，她展示了在健康和健身这件事上，为何有些人眼中的世界就是和别人的不一样，为什么有些人眼中满的水杯只有半杯，到底是什么促使他们完全从不同的角度看待同一个世界呢？他们发现那些有强烈减肥欲望的人在完成同一个目标时比那些减肥欲望比较弱的人感觉更容易一些，成功的几率也大些。

对此，我想用哲学的观点分析一下。首先，何为健康？于我而言，广义上讲，健康不仅是指身体健康，没有出现疾病或虚弱现象，还指的是一种面对困境的积极应对，以及当逆境对你造成了很大的精神压力时懂得通过睡眠，运动等途径进行暂时缓解休息的良好心理状态；拥有生来追求精神面与物质面两种更好的生活方式。

这里涉及到存在和思维的问题，思维和存在，究竟谁是世界的本源。在这件事上，我认为思维更重要一些，关注的是唯心主义，就像前些天乔任梁自杀事件一样，就是不健康的表现。只有充分发挥人的主观能动性，才能正确认识和利用客观规律。

心理学家在视频里讲到节食者眼中的苹果会比不节食眼中的更大。当垒球运动员从他的低迷状态中恢复的时候，相比起那些心感火热的运动员会感觉球更小。这是因为视觉是我们在所有感觉中最重要和最优先的。我们在不停地注视着周围的一切，并且快速的识别和分析我们所看到的事情。可是因为视觉是主观的，我们认为自己所看到的东西事实上是经过我们思维的视角过滤过的。因此我们要用辩证思维考虑这个问题，人的视觉感觉和经历具有辩证统一的关系，经历会影响视觉感觉，而视觉感觉是经历的体现。

现代科学思维方法又丰富了辩证思维方法。从普遍联系，永恒发展的角度揭示事物的关系，侧重于人与世界的整体关系。现代科学思维方法是在确认世界普遍联系和永恒发展的前提下，深入的前提下去研究系统的最优解。因此，辩证思维方法应该从现代科学思维方法中汲取营养，以丰富自身的方法系统。

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同时也可以用矛盾的普遍性和特殊性来解释，同一个矛盾在事物的不同发展阶段和发展阶段各有不同的特点，运动员在不同阶段对同一个球的认识不同，这也说明了事物是不断运动的，我们要用发展的眼光看待事情。只有如实地分析和办法去解决矛盾，所以，具体问题具有分析是马克思主义的活得灵魂。

最后，还是想表达一下对老师衷心的感谢，是您教会我用马克思主义原理丰富自己的头脑，用辩证观思考问题，事物的发展论也为我解答了很多内心的困惑，让矛盾分析法成为我根本的认识方法，谢谢您，一学期的课马上就要结束了，真的舍不得跟您说再见，很幸运，能够成为您的学生。