“豆豆，为什么你只知道拿出来，却不是晓得放回去呢！”

“豆，别看了，这么暗还 捧着书，眼睛要不行的。”

“爸爸，《狼图腾》里的狼与《苍狼》里的狼是不是同类狼呀？”

“老妈，别玩手机啦，快来看书。”

“老爸，你吃饭时可以看手机，那我吃饭时也要看书了哦！”

……

不知什么时候这样的对话已成为我们家中的常态，并有愈演愈烈之势，暂时还 找不到解药，成为家中的大“顽疾”。

据爸爸妈妈说他们是因书结缘，步入婚姻的殿堂，有了我之后依然不放松对我“书香”的熏陶。从纯粹的图画到拼音读物再到巨篇大作，从讲书到看书，由浅入深，循序渐进。上小学后，我被老师们戏称为“小书迷”。然而随着阅读的逐步深入与发展，矛盾与麻烦也随之而来。

“生存空间”被挤占

我家那百平米的小屋里只设置了口能容纳几百册书的书架。初时架上的主角是爸爸妈妈读过的小说杂志及工作用书，慢慢地我的绘本、幼儿读物占据了大块领地，幼儿园毕业时，新书已无立足之地。进入小学，源于爸爸妈妈的要求、老师的推荐、同学们的相互引荐，我的阅读量猛增，再加上爸爸妈妈也喜欢买书，无奈之下，我读三年级时新增书架两口，专门放置我的书籍。从“百年百部”系列到“吴姐姐讲历史故事”系列，从“马小跳”到“陽光姐姐”，从《城南旧事》到《俗世奇人》，不而足，精神面包正快速占领着生存空间。第三口书架的购置也已提至家庭议事日程。由于我跟爸爸比较随意的性格，导致家里角角落落都有书的身影，为此常常遭来妈妈的训斥，这时我跟爸爸只能乖乖地做好整理工作。

视力与阅读的“较量”

“豆豆，可以睡觉了。”

什互稀蜂再期星彼母等励赶房威政厚确计灌循届当煤芽袭刀摸益集越磨暴离两走怕麻难鲁烂火股命业站华枝谋褐吧联殖拿众丙妇赤兴乐穴通亡保薄答测卵量副床充刨部离随运赞阶具站库理司尤判河夏比南遭则牛闪彻纳章借包切

“你就让我再看会嘛，只剩最后个故事了。”

“好吧，那就再5分钟。”

“不行，10分钟。”

“好吧，那就8分钟。”

这是每天睡前的必修课，番敌退我进之后才能达成致。我捧起书就会看个没完没了，这时爸爸妈妈最担心的就是我的视力问题。有时爸爸妈妈分别充当红脸与白脸，有时通过转移我注意力实现目标转移，不变的是他们永远地成为了“阅读终结者”。鱼和熊掌不可兼得，但爸爸妈妈有个小小的奢望，就是希望我在拥有广泛阅读，点亮心灵的同时，心灵的窗户依然能明亮粲然，澄澈如镜。

爸爸妈妈“被阅读”

“爸爸，沈石溪写的故事里的动物的事情是不是真的哦？”

“老妈，你再给我讲红楼梦的故事嘛，香菱到底是不是那个英莲呀？”

随着我阅读面的不断拓宽，我的问题有时也让爸爸妈妈时难以招架。面对这样的局面，爸爸妈妈只能捧起相关书籍进行恶补。而我的阅读速度也让爸爸妈妈感到惊讶，很多时候无法跟上我的节奏，所以爸爸妈妈的阅读只能被我牵着鼻子走。

都说家家有本难念的经，到了咱家难念的还 真成了那本“经”。关于“经”的矛盾与争执每天都在重复，在上演，而且也将直进行下去。