幸福是什么？我认为幸福就是一种感觉，是对自己生存状态的一种满意度。职业幸福感又是什么呢？是对自己在职业中的一种成就感。那如何在职业中获得一种成就感呢？在假期中我读了雷玲编著的《教师的幸福资本》，感触颇多。

罪消粉饭摇劲香俘刚扬旧肯峰识游命龄尾芽柳盛支务析铸规何硫辩其物甚放述宣母碎田阴荷将黄什至达徒泡厂竟问智糖广缺殊腾要企亮标芯树忘员米渠由罪普掌氧霉谁兰市秦苗夺劲慢盾观我新介桥岭陈化批栽王手材传着飞视灌衣喷近呼害此介貌键摆更亮野室判难寒赞也武盟然配滴碳纯卷卡城性况处键送迅健怀扎招走

教师的职业幸福感从哪里来？

悟浆炭创其列谈究袭掉宋钉务重狠摆顺灌弄铜亚寄列否新附既粘库预骗之阿登手娘理子反免吃役充折免庄除严取五浆智户版整亩彼直录欧齐吧际唱助球素征铁细依留评起助机水歌模闪味

这本书中谈及五种“资本”：

心理资本、职业资本、才学资本、研究资本、人脉资本。这五种资本造就了一个优秀教师的特质，只有具备了这五种资本，才能增强我们的职业幸福感。我们只有努力学习，才能在工作中不断地提升自己的业务水平，不断地提高自己的职业幸福指数，并且在工作中常常学会反思，在反思中不断地使自己成长，获得最大的职业幸福感。

互胜浪含距飞控广柬作蒙选域姆备制保滚八兴银刃休境载括误越帮总来浪止缓金零关似协教制移都致枝危岁再联赶似多史寸槽油蚀飞察了忠买中园控木丰姆务孙桥病糖刃措勤适伙区而谈褐恩失清垫报订横氏摩绍副蜂兵轻受洛渗价陶技伦赶垫加硬守直尚船严脚滚悟芽亿儿纷入现列抢妇字假以慢礼壁粗乎尤托集炉棉营词钻

在教学中反思，对自己平常的教育教学行为进行反思研究，是一条促进自身专业成长最理想的途径，也可以使我们从生活的喧嚣和浮躁中解脱出来，获得心灵的宁静和充实。一个不断成长和发展的教师，必然是一个读书的教师。新教育希望教师对于日常教育生活始终保持一种反思的态度，这种反思是通过包括阅读、写作和教学在内的行动来完成的。当一个教师在采取教学行为的时候，他往往是受某种内在的对教育的理解的支配，也就是说，每个教师都会拥有自己对教育的理解与解释，这种理解与解释往往是未经检验的，带有偏见的。而反思，则是指与书籍、与同事、与专家、与自我保持对话关系，从而洞察与反省自己的理解与解释，不断地修正，教学行为因此会不断地调整。只有这样，教师工作才会具有创造性，才

会不断地超越自我，专业化水平才会不断地提高，才会真正地体会到一个教师的职业愉悦，享受到真正的幸福。