因为个人的私事，请假一周，在周六夜里——不，准确地说是在周日凌晨两点多回到家，来不及收拾行囊，赶快闭上眼眯了一会儿，六点多就拖着奔波了一周的身体奔赴新教育的盛会。

本来十分犹豫，是否要参加接下来两日的拓展训练，如果不是因为之前已经一周未曾到校，课落下一大截，又恰逢六一要给孩子们排练节目，我是十分期待参加这次的种子的聚会的。

左思，右想，终于没有抵挡住各种子的诱惑，打电话给英语老师安排了工作，就上山去了。

周二下午，从晋城返回，本想着早点回家好好补觉，可看到车子从生态园经过时，就忍不住从车上跳了下来。

穿过满目苍绿的生态园，再经过森林公园，就是我的学校。出于自己总是不放心的毛病，准备扛着包裹步行去学校看一看。

３７度的高温让我口干舌燥，裸露的皮肤也隐隐地发疼，穿行在寂然无声的草坪，走在空无一人的林间，脚步急促而又绵软无力——这似乎就像是现在的我的状态——迫切的愿望与没有方向的无助。

望着脚下生态园幽静的小路，想着未来自己要走的路，想着我见到孩子们要说些什么，想着孩子们见到我又会是什么反应，想着，想着，走到了森林公园的大门口，一声清脆的呼唤：“李老师！”一张灿烂的笑脸出现在我的眼前——是程佳慧，一个在课堂上沉默寡言的小姑娘，这张笑脸如同一股清泉注入我干渴的喉咙，原来，她的笑这样好看。

她的姥爷在公园门口摆小摊，执意要送我一瓶茶，我微笑着拒绝了，他还准备骑着电动车，一起把我捎到学校。

刚刚坐上他的车，宋就来了，我谢过佳慧的姥爷，坐在了宋的后面，想听她说说这一周来孩子们在班级里的情况——我不在的时候，是她替我承担了所有的工作。

然而，人家说，你不在的时候啊，孩子们都觉得一个字儿——爽！

得，你说，我急巴巴地回来干嘛？

走进校门，先看到了陈家豪：“这一周多怎么样啊？”他是班里比较调皮的一个，经常有同学来我面前黑他。

“有时候还行，有时候不太行。”

我假装一本正经地说：“你好好的时候，是不是就是还行啊？”

他听出了我的言外之意，不好意思地笑了。

这时候，从班里已经冲出了一群孩子，一边冲我挥手，一边老师、老师地叫个不停，搞得我像走过开幕式红地毯的明星似的。

上课铃响，我挥挥手，示意他们赶快回班。

我来到办公室，刚刚坐下，就被派去带六年级学生参加毕业体育加试。无奈，只好放下了正准备打开的工作计划本。

我不喜欢这样的工作，可我又不能拒绝。我又想起了那句关于自由的阐释——自由，并不是想做什么就做什么，而是当你不想做什么的时候可以不做什么。

我到底是被工作绑架，还是被自己绑架，我也不知道。

好在，体育加试的工作很快结束，赶回学校，孩子们刚刚下课，这节课他们到实验楼参加赛课活动，我疲惫地坐在门岗，等待他们从这里经过。

不一会儿，一个个熟悉的身影走过来，发现了我，立刻跳着跑着围了过来，一张张小嘴儿叽叽喳喳，像刚出笼的小鸟，叫个不停：“老师，你去哪了？”

唯氏目楚却身形想胶链分世束脱轨测此尽页粪变代碳能养范里朝门情柬闹科赶销取削身支得焦病常影忘辟述探莫定总冬虎煤生啊维团斤纲装份二墙磷燥寨必乘透历述张迫皮写壤灰态述才治桑熟渐克致遵残

“老师，你不在的时候，我们捡了一只小鸟！”

“老师，你可算回来了！”

“老师，一会儿进班的时候，你可要闭上眼睛。”

我看看这个，再看看那个，不知道该回答他们的哪个问题，就指了指身上的Ｔ恤：新教育种子计划 心为火种。

有的孩子就是这样热情，总是毫无顾忌地言说着自己，释放着自己。也有的孩子，总是静静的，像心钰，像超倩，像苗天华，她们脸上的表情告诉我，她们看到我很开心，可是她们却总是默默的，站在人群的外围，远远地注视。这多么像我自己，见证着别人的精彩，寂静地欣赏、或是感慨。可动，或静，不都是上帝赐予我们的一种独特的美吗？

他们又一忽儿而散，带着神秘的表情。

待我来到教室，外面站岗的同学向教室里的同学使了个眼色，推开门，孩子们齐刷刷地从桌子下钻出来：“李老师，欢迎你回家！”

而前面的黑板上，是孩子们书写工整的欢迎词。

不仔细看，还以为写的是：欢迎李老四回家呢，呵呵。

我从后走到前，站在一旁，扫视一圈，只有王启坤不在。我说：“让我像春晚中的冯巩一样给大家打个招呼！

”亲爱的，我想死你了！“

孩子们哄堂大笑。

”我不在的时候，你们过得可好？是不是超爽啊？“我神秘地笑了笑。

孩子们头摇得像拨浪鼓：”不是——“

”反正啊，我不在家的时候，不知道你们爽不爽，我是超爽，不用听你们吵吵，不用听你们告状，也不用听哪个人没有完成作业！“我一边说，一边夸张地做着动作。

他们吃吃地笑了。

”好了，好了，来汇报汇报你们这周都干了些什么吧？“

又是一阵嘈杂：”停——停——拜托说点让我听了开心的事，行吗？“

”老师，老师，你不在的时候，我们帮助了一只小鸟。“

”老师，老师，杜欣刚可会讲故事了！“

”老师，老师，我又看完了一本新书。“

……

这还差不多嘛，呵呵。

这是杜欣刚在为我讲故事。

”好了，好了，这么想与我分享的事，一节课我们是说不完的，不如晚上回家写下来吧！“

然后，我们又在班里分享了大家的写绘日记——《今天老师不在家》。

走之前，我受齐老师启发，在黑板上书写了一首小诗：

今天老师不在家

今天老师不在家

我是否还是

还是那只勇往直前的小雏燕

课堂上聚精会神

课堂下友爱同学

作业一笔一划

这不仅仅是对老师的承诺

也是对自己的承诺

今天老师不在家

英语老师根据这首诗，让他们写写老师不在家时他们的心情。

我一本本翻开，有不少孩子都在诉说想念我啊，希望我早点回来啊，也有的孩子说出了自己的心里话：老师不在家，就是感觉——倍爽，作业又少，还能天天上副课。

没办法，有时候教学任务完不成，只能通过占用其他的课来完成。

我一边看，一边念，也一边笑着：”我明白了，你们对我的感觉，可以用四个字来概括……“

”哪四个字？“孩子们异口同声。

”那就是，那就是——又爱又恨！“孩子们都笑了，我也笑了。

是啊，他们不也常常让我又爱又恨吗？可我也应该时时提醒自己，爱的内涵何必要以恨的形式体现出来呢？

孩子们，谢谢你们对我的爱，谢谢你们对我的提醒，也谢谢你们这一周来的自律、自制，我真心希望，能呈现在你们面前的，是一个新新的我，是一个你们喜欢的我。