“啪——”一阵清脆的巴掌声传了过来。怎么回事？

草草的写完作业，我放下手中的笔，仰头便透过窗子看到了这么一副景象：邻家的孩子用左手捂着半边脸，头紧低下。日光下，我隐约看见她眼里的些许泪，闪闪生辉。她的父亲站在对面，高高地扬起手臂，一副凶神恶煞的可怕模样。他对着她指指点点，不时还动手打人，让人不由生起几分对女孩的怜意。女孩并未反抗，一声儿也不吭地站在那儿一动也不动。许久，女孩儿对着父亲深深的点了点头，然后放下甩绳飞快地跑进里屋......

看着邻家女孩儿似孤独、似无助的背影，我不由回想起小学时的一件事：

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那天，天很晴，我和小伙伴们结伴儿来跳皮筋。

“小汽车，嘀嘀嘀，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一；三五六，三......”大家边唱边跳，好不开心快乐！

忽然，一个小伙伴紧张不安的对我们吆喝：“小燕子（我的外号），你爸爸好象来了！”

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我停下跳跃的脚步，转身，一眼就看见了爸爸。嘴角的笑已逝去，剩下的只有自嘲、落寞的背影。我游魂般迈起虚无的步伐，朝着爸爸走去。大概是受不了这一沉闷的气氛吧，伙伴们一个个都散去了，徒留下爸爸无情的巴掌、冷落讽刺的语言和孤独无助的我......

......

我想，假如也成为为人母、为人父，我一定不会象爸爸那样，在自己的孩子作出不符学生身份的事时，就给他（她）一巴掌。虽然有许多人都认为“不打不成材”才是教育孩子的良好方针，但我认为事实并非如此，这样的武力教育，更多的会成为“反作用”。我们要相信有教有育才会出人才。否则教育为什么会称之为“教育”呢？

邻家的孩子的读书声又传了过来。这朗朗的读书声听着不仅变了味儿，还让人陷入无法自拔的回忆中，心灵似乎被触动，涌出了的热泪为见证！