教师是天底下最光荣的职业，但同时是又是一个最辛苦的职业。那一次的尝试可令我感受颇深。

那是三年级的时候，贺老师为了锻炼我们的管理能力，于是让我们每一个同学都轮流当一次“小老师”。小老师？在我看来。当老师可是我最大的梦想。在我看来，老师有着至高无上的权力，只要老师一下“令”，每位同学都会乖乖听从；老师有着教书育人的能力，让同学们获得丰富的知识；老师有着超人般的神力，能让同学们都不再淘气。贺老师一问谁要当“小老师”，我就毫不犹豫地举起了手。“小老师”——这个我心目中最神圣的职业，我就尝试了一次。

第二天早上，我背着书包来到学校，在走廊上，我就听见了班级里吵闹的声音。我连忙丛书包里拿出“小老师”的牌子，小心翼翼地挂在牌子上，仿佛在举行隆重的颁奖仪式。戴上牌子后，我便沾沾自喜。我可是今天的“小老师”，一定要让同学们心服口服！我心中已经暗暗下定决心，让“小老师”这个称号做得名副其实！我把双手背在后面，昂着首挺着胸，大模大样地走进了教室。我还故意把牌子这么一甩。我本以为同学们看到我以后，便不再吵闹，会安安静静地读书。但是结果，同学们只是安定了一秒钟，之后便哄堂大笑起来。

“切，不就一个小老师嘛！有什么了不起的！”

“是啊！是啊！你能把我们怎么样。”

只见几个调皮的男生竟然在下面公然“挑战”我这个“小老师”！他们有的故意翘着二郎腿，把语文书丢在一边，摆着一副悠闲的样子；有的在下面扮鬼脸；有的不断地和别人讲空话聊天，不把我这个“小老师”放在眼里。我原以为只要有了“小老师”这个称号，有了“小老师”这个牌子，同学们就都会乖乖地读书学习。可是被这几个男生一捣乱，全班乱得像一锅粥，都说我这个“小老师”是浪得虚名。我马上慌得手足无措，忙得乱了阵脚。我心里暗暗叫苦，对啊，他们说得没错。如果同学们都不守纪律，我又能怎么办呢？总不能告老师，打小报告吧。不然我这个“小老师”岂不是毫无用武之地？不行不行！我皱着眉头，忽然，我看到了放在桌子上的“值日记录本”。我连忙打开，心想：何不利用这本本子？

“谁再不守纪律就记到‘值日记录本’里。到时候交给贺老师看，可休怪我没提醒你们！”我点着那几个“老油条”们，警告着说。

虽然这招还是靠贺老师来执行的，但是效果可真是非同一般。同学们都面面相觑。刚才聊天的马上回过头来，刚才公然造反的人也只好束手就擒。看着同学们认真读书的样子，我这个小老师也总算是尽职尽责了。

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一眨眼就放学了，我恋恋不舍第把“小老师”的牌子放到了讲台上。脑海中都是我今天管理同学的情景。虽然苦，虽然累，但是我却不亦乐乎。这次的尝试不仅让我服务了班级，还让我懂得：老师不是我们想象中的那么好当，而是非常劳累的，辛苦的。尤其是班主任，她们不但要教我们学习，还要管理我们的日常生活。因此，我们更应该尊重老师，不让老师操心。