今天我参与七年级语文学科的月考阅卷工作，刚开始阅卷时，阅卷室鸦雀无声，只能听到翻卷纸的声音，随着阅卷工作的进行，渐渐地有了埋怨声：“唉，现在的学生对考试越来越不在乎，字写得龙飞凤舞。”这边声音刚落，那边又传来了“真是笨死了，前天刚讲过的题，现在又做错了，真是气死人”，这边刚停，那边又传来了“现在的孩子太不愿动脑子了，稍微有点难度的题，就空下不做，光想吃现成饭。”这边未落，那边有来了牢骚：“现在孩子写的作文，净是套话，没有真情实感，平时教给他们的知识都配着馍饭吃完了。”……

阅卷继续进行，牢骚话此起彼伏，我越听心里越不是滋味,总想把心里话说出来：“老师，当您在喋喋不休地埋怨孩子的同时，是否埋怨过自己呢？是否对自己平时的教育教学进行过反思呢？是否对造成当下成绩的根源进行过反省呢？”

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古代教育家孔子曾说过“吾日三省吾身”这句话，意思是每天对自己的行为进行检查反省，做为教育家的孔子尚且如此，那么，作为平常人的我们难道不更应该对自己的教育教学行为进行反思么？不论是学生字体不规范也好，不爱动脑子也好，作文言之无物也好，这些难道都是学生在考场上才出现的问题么？难道这些问题在平时的学习中就没有暴露出来么？如果说平时就暴露出来了，那么我们是否采取了恰当的教育方式去纠正学生的偏差呢？如果没有，那么现在就没有资格在这里指责和埋怨学生，如果纠正了，但现在还是这样的结果，至少说明你的教育方法有问题。因此，现在应该埋怨的不是学生而应该是教师自己，埋怨自己的教育方法不恰当，或者埋怨自己的责任心不强，惟有如此，才能促使自己进行深刻的反思，才能在今后的教育教学中，注意激发学生的学习兴趣，才能让自己在今后的教育教学中从学生的实际出发，分层次教学，因材施教，提高自己教育教学效果。让每位孩子在平时就发现并修正知识的欠缺，把工夫下在平时，这样，到考试时就不会出现这么多不应该出现的问题了，你也就不会再有这么多的埋怨了。

遇到学生考试不理想，就埋怨学生，这是一种病态的思维方式，虽说 “师傅领进门，修行在个人”，但“师傅领进门”主要是强调师傅教给徒弟做事的方法以后，徒弟将来是否具有高超的手艺，取决于徒弟是否勤奋和是否用脑去做事。那么我们应该反思一下自己，是否真正教给了学生学习的方法呢？在学生学习实践过程中，是否给了学生恰当的学法指导？如果没有，就说明我们不是一个合格的“师傅”，当然也就不会有优秀的“弟子”了，因此，真正的过失仍然在于我们，所以，当学生出现失误时，我们该埋怨和责备的首先是我们自己，而不是学生。

鉴于此，我认为：当学生出现失误时，我们不要头脑一热，不顾一切，随便地埋怨学生，反而应该勇敢地面对学生的失误，静下心来，反思自己的教育教学行为，并进行修正，这样，才能让学生在平时养成良好的素养和打下坚实的知识基础，在考试时学生才会少出失误，你在改卷时就会心平气凝，就会在享受收获的同时，感受到教育的幸福。