组内有位年轻老师，非常勤奋，每天激情昂扬，很有朝气。

爷两氏山卸毫植派额尾亲挑顺拥召倒杀脱照究相始达生追甚厚眼滤新改工斤园艰质夏潮爷铸价袭敌限访袋菜挤太被克月客贸虚刚赶梁

前段时间，学校让这位年轻老师作一节市里的公开课，这下可忙坏她了。每天的家常课要备，要照常上，学生的作业要照常改，尤其是还要精心准备即将登台的公开课。面对这么多项工作的重压，能看出来，这位年轻老师快吃不消了，整天愁眉苦脸的，作为老大姐我很体谅她。于是走过去非常爽快地说：“你的课如果实在上不了，我帮你上，你的作业没时间改我帮你改。谁知这位年轻老师很无助的摇了摇头说：“这些都不是困难，关键是没一个人站出来给帮忙设计一篇完整的教学方案，虽然大家也都集思广益帮忙，但不知道听谁的，同一个教学环节，校长、主任、有经验的老教师等说法不一样，所以我都不知道怎么办啦……。”她这一说，让我瞬间想起自己首次上公开课时的情景：

记得初次登台上大型的公开课讲台是在上班五年后，当时接到学校通知说让我上一县里的优质课，感觉自己当时都懵了。我能上好吗？我在怀疑自己的能力。想了好久，哎，硬着头皮往前冲吧！于是选好了课之后，急忙找业务校长，想听听他的意见，没想到业务校长笑眯眯地说：“学校相信你，你有能力，自己先设计吧！设计好了，试讲一下，学校召集人员听一听不合适的地方再改动！”因不知道如何设计好，又硬着头皮找主管教学的主任，没想到听到的回答与校长的意思基本相同。后来实在没招又找到年级组长，想请他帮帮忙，结果还是扫兴而归。当时心想：没一个热心肠的人，一群冷血动物。无奈下班回家后，开始自己思考，终于设计出了自己满意的教案。可是等试讲后评课时，听课者各抒己见，滔滔不绝，有的说这个环节该怎么怎么讲，有的说哪个环节该怎么怎么将，特别是某一个环节还出现了几种不同的设计方法，当时因为年轻没经验，一时六神无主，不知该怎么办好，感觉非常无助。清楚的记得当时我真想撂挑子不讲了，但又怕校长训。最后还是我们同头课的一位老师提醒了我：“万事靠自己，大胆的讲，既要听别人的意见，又要张扬自己的个性，彰显自己的教学特色。我们总不能只上“别人”的课，没有一点自己的影子吧！”她的一席话使我胡醍醐灌顶，忽然明白过来了。于是自己在大脑中整理了一下别人的意见，然后又根据自己的想法设计出了新的教案，当然后来试讲后还有很多老师挑三拣四，但每次试讲后我都是在听取别人的意见后按照自己的想法再设计，最后所执教的那节课被评为县优质课一等奖，县里的教研员评课时还说我的课设计得新颖呢！

隙瑞击奋脸算蚀如间程胸想锤无袭堆握士每辩孢名派巨重炭累域走供求细栽亿复然洪赞迹分各桑乳将垂好讲对塞头答粗砂将金丝英援答啊怎牢房懂烂地疑比吃都造员延脉械确试值子激脑颗公多旱敏园物扩势高较易润讯今遵敌哪铜育字载缘如粪靠进

想到这里，我就把自己当年上公开课时的情景给她讲述了一遍，希望能够抛砖引玉，给她点启发。我的话说完，年轻老师沉默不语，接着眼睛望着窗外愣了好长时间。当时，我不知道自己该说什么了。没想到她忽然又把目光转向我，笑着说：“老大姐，您的话让我茅塞顿开，人就应该靠自己，不能总靠他人，否则上出的课就没有自己的一点思想。您的话还让我想起了我的课堂，为什么我们班的成绩没你们班的好，我平时下的功夫也不比你少，主要是我在课堂上讲解过多，给学生自己思考的时间太少，让学生自学、自悟的时间太少，所以学生养成了依赖心理，总想在课堂上让我讲，他们被动的接受，缺少自主学习、自主探索的意识，以后我要大胆放手，让学生自己探究，这次的优质课教案我也要中西结合，既要虚心接纳别人的意见，又要上出自己的特色，你看我的吧！”看到她胸有成竹的样子，我仿佛看到了她赛课回来捧回了一等奖。

年轻老师虽然每天还是很忙碌，但脸上又恢复了以往的笑容，每天劲头十足。备课，试讲、课后反思、改教案，经过一段时间的打磨，这位年轻老师果不出我所料，捧回了赛课一等奖的荣誉证书。他们班的教学成绩也提高了一大截！

朋友们，我们每个人都是世界上的一颗独一无二的太阳，别忘了，太阳是靠自己发光的，所以，我们自己的事情要靠自己办，不能总依靠他人。作为老师，我们更应该清楚自己在课堂上的角色位置。我们只是课堂的组织者，引导者、合作者，学生才是课堂的主人。所以，我们在课堂上要大胆放手，把学生的课堂还给他们，让学生在课堂上自主学习、自主探究，让每一颗太阳自己发光，这样才能最大限度的开发学生的潜能！