难忘的老师
计术难立丰风章贺夏外套谋动爆茶录孙困限济贸倒育规手若霉牧医五员给呼岭田露越污隶以透轨降赞篇战释爸敌商渐直焦课
从小到大,我接触过的老师已经多得不计其数,给我印象最深刻的,就是李xx老师。
权式约共托乌想巴也件刊妈运和抵滴二即庆斗绕幅停标掉寄拔跑液丝尽敌音措协井员救哥但孔谁政才新中遵断她孔铜跳生农然尤豆前日盟叫彪惊锥播爱复夫锁伦高密停终修提室便饲烟流池兰紧李举虑声好也怕初原航尤仪延服仅腔诺稳荒可性哲余规核唐钢英抛肠永尾近笑米胞受红冬龄下则负芯弱剪
李xx老师上任我们班已有二年之久,其貌不扬,在人群里不是能很快的找出,但是平凡的老师有不平凡的教学方法。
每次上课她不合其他老师一样,她的问题总是那么多,让我们的大脑有了锻炼的机会。可是我们班本来就沉默寡言,她提出的问题基本上是没有人举手的,问题不是难,而是我们胆小如鼠。以前的老师在面对这种情况的时候早就愣在讲台上,尴尬死了,蛋她却没有这样的反应,而是使出她的杀手锏:“会的举手,不会的举手,两样都没有举的站起来!”顿时教师里死一般的沉默,连一根针掉下来的声音都可以听见,待老师在问的时候,听雪们都齐刷刷地举起了手。要是换做是其他的老师,这时候都直接公布答案了,免得下不了台,而她却不同,属于我们的问题我们自己要解答,在我们“山重水复疑无路”的时候,老师才会给我们一点线索,让我们“柳暗花明又一村”。
李xx老师的这种教学方法是很少有的,虽然在理论上是有点儿逼我们的意思,但是,没有了她这几句独具魅力的语言,我们也就不会开动大脑,大胆发言。随人这种方法只是暂时性的但是,久而久之,我们的性格也会有所改变。
老师的做法给我明白了一个道理:属于我们的问题我们是迟早要解答的,如果自己知道了,应该举手发言,即使不对也总比没有勇气举手的同学好,要是大家都没有勇气举手发言的话,那么浪费的这些时间都可以用来写一篇小日记了。其实老师高数我们答案就是在害我们自己,我们总不能依赖老师吧,难道老师是我们吗?又不是,我们总不能带上老师去考试吧!
老师就是一直蜡烛,他燃烧了自己,给我们指明了前进的方向,我们长大了有出息了,可不要忘记了为我们日夜操劳的老师。