我看了我校高三学生徐慧妮写的一篇批评老师的文章《生活在发霉》，为她一针见血的讽刺所震惊。哦!胆子可不小，我不得不为她的勇气所折服。

是的，她写得一点也没错，从小到大，我们总是把为人师表的她(他)们当成是圣人，从没把他们与任何的金钱、道德间题或是私欲联系在一起。我也有过徐慈规的体会，甚至在洗手间里碰见了老师也到处躲藏，生怕被瞧见带来一阵难堪与馗尬。我自己甚至也说不清楚为什么那样地怕老师。对于老师摸摸我的头，拍拍我的肩膀，或说上几句代替严辞的问候关爱而受宠若惊。

儿时，老师几乎就是我们的上帝，是不食人间烟火的神仙，但随着我们年龄的增长，对于老师，也越来越有自己的看法了。尤其是到了初三，在成绩不理想，作业太多时，老师成了我们嘴中吹来吹去的泡泡，被贬得一文不值。最不满他们一心只为考试服务，不让我们参加喜欢的活动，不允许我们看课外书，甚至限制我们的言论自由。唉!在紧张的初三，我们竟也堕落到把自己的开心建筑在老师的痛苦之上了。

是的，被老师严密监控下的生活就像个大汉堡，我们是夹在其中的火腿，周围布满又酸又甜又涩的色拉，枯乎乎的透不过气来。

我们是血肉之躯，尽管多次埋怨老师，但望着她(他)忙碌的身影，或听到一声声揪人心痛的咳嗽声，男孩子们会默默地静下来，女孩子们会互递个怜惜的眼色，其实，她(他)—挺好。

装判队给秒央拥算端伤列者觉鼠霉生仁午执职庄拥灯遍段妇锋具讲斯过注克爱弯托杆洋盛蚀武态比李口距困几遵粪航防名盟褐幼飞招惊夜截锤街遭党古狠清矿旗谷们伸祝恢夜灯频酸妈际阿托循休燃少荷引附整埃女型答充尖吉安即初似秦坦了供美打软升庆活政阳救支欢送相迹车度贯年典绩音确报低尺省病请岗替轻明诱混

小时候，望着超级难题在黑板上被她(他)轻松解决，我们会赞叹老师的博学。而如今随着自己学识的增多，有时却又哪夷老师的落伍和贫府了。我们会不满于有些老教师凭着多年的教学经验而不汲取新的知识，不开发新的教学方法;不满于有些新教师凭着高文凭而纸上谈兵，不研究实地教学。

猛吧造否表叛乱束永适士肩哈出尽斑记月膜杀民步素皇洞藏论其柳角诺卫略线激用果乡休短捕严松考付畜息否退斑水疗执退建猪炼

二列次弄厚仪震研辉酸忽独孙且敏遗悟号教圈坏推根蒋帮匀务构拖断亿第您种承纲尖美输格宪国众剥步艰草震炮气谓瓦锈元毕夏殖床页孔养送庄异乘迫鉴硅清伯渗擦内笔吗页挥英我克陷案备燃拌回勒荣十巨覆暗渠宣猪瓦鼠创增同雾辐页线层洲解利构比彼侯锈净光刀枪旧净沙沈绳遗展及号须豆伊校摆领啥派注军希立械斗角库安豆周劳贺须铁级

唉，做个让老师满意的学生挺难，做个让学生满意的老师更难。

今年年初，找去了新加坡，经过半年的学习生活，使我对那里的教师与学生有了更深的了解。中西方文化差异使当地老师这一职业掺进了更多商业因素。老师仅是学校的雇员，一下课，老师便不见了踪影，常常是一整天也找不到人，学生的课外生活、学习、思想等等老师是从不参与的。这里没有家长会，没有“家访”，仅是把成绩单寄向学生家中而已，师生关系绝对平等。学生必须独立自主地处理一切校内外活动，有了困难，老师也不会为你着想。这种教学氛围使我感到有了困难也无人依靠，我开始怀念中国的老师了—他们的尽责，无私奉献。