我总是在想，读书是为了什么呢？

小学为了读好的初中，初中为了读好的高中，高中为了读好的大学，大学为了拿到一份薪水丰足的工作吗？那读书到底为我为我们带来了什么呢，知识到底能给我给我们带来什么呢？中国有九年制的义务教育，难道就仅仅只是为了给每个人一份称心如意的工作吗？

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梁启超著有《少年中国说》，“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”当时梁启超生活在清末民初，清政府腐朽糜烂，溃败不堪，社会动荡不安，百姓名不聊生，于是他参与了一系列的变法维新运动，后来便发表了《少年中国说》。虽然变法维新运动没有成功，但也多多少少地改变了一些人的想法和观念。而现在的我生活在二十一世纪，没有战争没有硝烟，社会和谐统一，人们也都安居乐业，虽然说中国肯定不是绝对的安定，有些制度也肯定不是绝对地合理，但也还没有到需要我们来改变中国当前的状况或者是改变中国当前的制度和人们的思想理念，那么我们读书是为了什么呢？

周恩来总理曾经说过，为中华之崛起而读书。当时中国正受着帝国主义列强的侵略和欺辱，中国不仅要分割给列强本属于中国的土地美名为“租界”，受了气还不能吭声，只能任由各国列强欺凌。幼时的周总理看见了那位妇女的丈夫被洋人的汽车碾死却反被巡查斥责为扰乱交通治安却无能为力时，他是怎样一种复杂的心情。

“为什么中国人不能给中国人做主？”是啊，为什么洋人能在中国的土地上趾高气扬，为什么洋人能在中国人面前欺辱中国人！只因为中国太弱啊，只因为他们知道中国没有反抗的能力啊。“请问诸生为什么读书？”当老师在众多答案中听到周恩来的一句雄浑有力的“为中华之崛起而读书”时，是否也看到了一丝希望的曙光？是否也看到了中国光明的未来？但现在是2013年，新中国已经成立了几十年，中国已经是一个发展中的强国大国，没有外国的列强敢公然地欺凌和攻击这红色的大中国，那么我们读书又是为了什么呢？

鲁迅曾经在日本留学学医，为的是救人救国，而最后他选择了弃医从文，他看清了中国当前的局势，看清了人们腐败的不是身体而是思想，所谓问题要从根抓起，鲁迅从此拿起笔开始战斗，以笔作刀，以嘴为枪，用一个一个的文字开始给病怏怏的中国动起了大手术。也许他的‘只言片语’并未给当时的中国带来多大的改变，但这种精神的影响却是源远流长。可现在的中国人民思想开放自由，不封建也不腐朽，要改变更是无从说起也并无必要，那么我们读书到底是为了什么呢？

现在的中国并没有处在岌岌可危的地步，也没有落得昏庸腐朽的下场，今时不同往日，如今再要说起我们的中国梦，到底该是什么呢？我们读书到底又是为了什么呢？以前文人们的志向固然远大而有抱负，而拿到如今这个社会却不一定适用，但他们所流传下来的精神却是亘古不变的。

读书不为父母不为老师，而是为自己和国家，念好语文将来写大文章为中国悠远的文化底蕴奠基，念好数学将来给国库算好一笔一笔支出收入的账，念好英语将来出国留学不给外国人瞧不起，念好政治将来当上国家主席总理治理这大中国，念好历史将来不忘国耻自富自强，念好地理生物物理将来知识渊博拿诺贝尔文学奖给中国长脸…

——而我们现在所能做的，确就是那说厌了的八个字

——好好学习，天天向上！

­ ——请不要笑，能做到这八个字的学生才叫学生，能做到这八个字的学生才对得起叫学生，能做到这八个字的学生才不妄为学生。

——先做好这八个字，你再来想想你到底为什么而读书。

——是中国的未来，中国的发展！