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感谢我们成长最大的时间的两类人，一类是父母，一类是老师，与老师相处时光越长，离别时就越发伤感，可谓日久生情，生的是老师与学生之间的独一无二的友情。

老师与学生应有一种朋友关系相处，相互理解，相互学习，相互尊重，俗话说；亲其师，则信其道。当一个学生以友人身份与老师相处，老师讲的话，传授的知识等都会比以学生身份相处时更加令人深刻。因为这不仅仅来自于一个老师的威严身份更来自于一个和谐友好的朋友身份，因此，老师的朋友可以是学生，学生的朋友也可以是老师。

物理史上有一些这样的例子。卢瑟福创立了原子壳的核式学说，但卢瑟福并不能够直接了当的说，这是真理，他鼓励学生去探索与发现新事物与新问题，追求真理，他的学生德克与卢瑟福关系良好，常探讨各类问题，上课时他们是师生，下课时他们是友人、朋友、形影不离，最终在卢瑟福的启发下德克用金和轰击原子，将中子打了出来，发现了中子，这是卢瑟福自己都未发现的，德克发表论文时写到：多亏了我的老师，是他的良言，让我发现了新大陆。

《劝学》中有言“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”老师与学生之间不要分出个阶层，老师与学生之间同样可以相互学习，有好方法一起分享，有难问题一起研讨，师生融洽的关系必然促进学生向好的方向发展，师生之间并没有必要隔着一道鸿沟。二者同样可以成为很好的朋友。

孔子与颜回之间的关系已经超越了师生关系，他们说师生，更是朋友，孔子逃出鲁国，颜回也不顾一切追随孔子，孔子对颜回的评价很，“。一箪食，一瓢饮，回也不改其乐！”“不改其乐”的颜回，因为有了孔子一样的朋友，即使身处窘境，也愿意与孔子相伴。

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常说，“有什么样的朋友，就能知道他是个什么样的人。”那要是这个朋友是老师呢？不敢言以后会如何，敢言与老师成为朋友的学生会在自己的人生路上向老师学习，向老师看齐。

所以，老师与学生之间的关系，不仅仅是师生关系，还可以是朋友关系。