那个足以在我心中回味以久的事是——

“这道题自己先做一做，我一会儿请人来讲。”同往常一样，数学老师又在黑板上展示了一道题让我们来做。我的数学成绩并不是很好，抱着“试一试”的心态同大伙一样拿起笔，在草稿纸上写写画画。兴许是瞎猫碰见了死老鼠——我竟做出来了，可我不敢举手，内心想着：这题应该没我想象的那么简单，答错叫人笑话可还行？一抬头，发现大家都还在写，头都低着在，放眼望去，黑压压的一片，真齐呀！我也赶忙低下头，心想：这玩意儿果然没有我想象的那么简单！

“做好了吗？谁来讲。”心中突然噶噔了一下，可能作为数学并不是很优秀的学生，觉得自己行，又十分害怕老师失望，同学质疑的目光。还好，班上老有那么几个“送碳王”数学好的人也举手了，可老师摇摇手：“我自己点。”

我的位置处在后几组，可前几组并没有几只老师心仪的“猎物”。老师的目光从第一组开始，从那时起一种不安感忽然上升，心中默念着：别点我，别点我点…心中的小兔子只是跳，又没什么目的。

十分紧急的情况下，脑子竟然“坏”了，脑子里一片空白，我不安亲地搓捻着衣角，右手按压着书角。老师像是玩心跳似的，嘴角微微笑，朝本组望去。

到我们了，老师的眼睛如同扫描机似的，上上下下“扫描”着我们组每一个人，我尽力避开老师的目光，眼神却总忍不住向她那儿摽去。我的手心出了汗，便贴在桌子旁的铁片上，希望我好受些。

老师看见我了！我的脸粉扑扑的我看到老师的目光变柔和了，一种“不好”的预感来了。

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我与老师对视了三秒，三秒的时间“很长”，老师的目光越来越柔和了，同学们仿佛已知“候选人“是谁了，正幸灾乐祸地看着我。这柔和的目光是一股不知明的力量，给了我一种似紧张又类乎勇敢的想法。“来，你。”这几个字的出现是那么突然。

我探徐站起来，把组织好的语言重复了一遍。“很好啊，是对的！”

她的眼睛笑了，不笑起来像似一轮明月，不是很圆，但不细。那一笑，从那里好像流出了一股暖流，彻底击毁了我不敢发言的冰山。

我坐下来，开心地沉不住气来，像一个心里装不了事儿的孩子。我甚至忘了我说了什么，甚至愿意同敌人般的后桌握握手可能在旁人看来，这只不过是一

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次再平常不过的发言，但在我看来这是一次对一个数学并不是很好的人来说，是一次足以让我在心中回味许久的“事儿”。

我进了步了！

老师，我感谢您明眸的凝视，因为它是一股暖流，击毁了我胆小的冰山，永远奔向我的心谷。