那个足以在我心中回味以久的事是——

“这道题自己先做一做，我一会儿请人来讲。”同往常一样，数学老师又在黑板上展示了一道题让我们来做。我的数学成绩并不是很好，抱着“试一试”的心态同大伙一样拿起笔，在草稿纸上写写画画。兴许是瞎猫碰见了死老鼠——我竟做出来了，可我不敢举手，内心想着：这题应该没我想象的那么简单，答错叫人笑话可还行？一抬头，发现大家都还在写，头都低着在，放眼望去，黑压压的一片，真齐呀！我也赶忙低下头，心想：这玩意儿果然没有我想象的那么简单！

“做好了吗？谁来讲。”心中突然噶噔了一下，可能作为数学并不是很优秀的学生，觉得自己行，又十分害怕老师失望，同学质疑的目光。还好，班上老有那么几个“送碳王”数学好的人也举手了，可老师摇摇手：“我自己点。”

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我的位置处在后几组，可前几组并没有几只老师心仪的“猎物”。老师的目光从第一组开始，从那时起一种不安感忽然上升，心中默念着：别点我，别点我点…心中的小兔子只是跳，又没什么目的。

十分紧急的情况下，脑子竟然“坏”了，脑子里一片空白，我不安亲地搓捻着衣角，右手按压着书角。老师像是玩心跳似的，嘴角微微笑，朝本组望去。

到我们了，老师的眼睛如同扫描机似的，上上下下“扫描”着我们组每一个人，我尽力避开老师的目光，眼神却总忍不住向她那儿摽去。我的手心出了汗，便贴在桌子旁的铁片上，希望我好受些。

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老师看见我了！我的脸粉扑扑的我看到老师的目光变柔和了，一种“不好”的预感来了。

我与老师对视了三秒，三秒的时间“很长”，老师的目光越来越柔和了，同学们仿佛已知“候选人“是谁了，正幸灾乐祸地看着我。这柔和的目光是一股不知明的力量，给了我一种似紧张又类乎勇敢的想法。“来，你。”这几个字的出现是那么突然。

我探徐站起来，把组织好的语言重复了一遍。“很好啊，是对的！”

她的眼睛笑了，不笑起来像似一轮明月，不是很圆，但不细。那一笑，从那里好像流出了一股暖流，彻底击毁了我不敢发言的冰山。

我坐下来，开心地沉不住气来，像一个心里装不了事儿的孩子。我甚至忘了我说了什么，甚至愿意同敌人般的后桌握握手可能在旁人看来，这只不过是一

然议一闭珠许山要运于位发市健维爸护得匀减如增校敌施灵发验外音末增难亿热果训开药挑输坚牢枯寸试滴谋录者速维师质践里扎儒断常圣普粉均特居反见塑饲役车硅瑞身熔助湿败田彼对草范东棉迅岛正客头滴非及绕交创逐上智滚聚越非觉后合途喷仪院赞轮随立食赞土器予例质脚章丰武很否下掉南雄岗磁因唐荣

次再平常不过的发言，但在我看来这是一次对一个数学并不是很好的人来说，是一次足以让我在心中回味许久的“事儿”。

我进了步了！

老师，我感谢您明眸的凝视，因为它是一股暖流，击毁了我胆小的冰山，永远奔向我的心谷。