爱，是一种靠近。在教育的过程中，学生往往是比较被动的，因此我们教师只有主动接近学生，在了解每个同学的个性特点的同时让学生感受到来自于教师的关爱才能更好的开展教育工作。

从前，有一个年轻人爱上了一个姑娘，想娶她为妻。姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。”年轻人听了，连忙去向他的母亲要那颗心。母亲什么也没说就挖出自己的心交给儿子。年轻人高兴地捧着母亲的心去见自己的情人。可是，路上不小心摔了一跤。这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：“孩子，你摔痛了吗?”

多年来，每当我想起这个故事，都会被这种母爱深深感动。而今，当了十年小学教师的我再次回味这则故事时，倍受启迪。教师正和那位伟大的母亲一样，不计回报的将自己的爱心放在学生充满渴求的手心上。

在刚踏上工作岗位时，有一次，我看见一位教师在狠狠地批评一个学生。那时，我就在想，小学教师怎么可以这么“凶”?与《心理学》、《教育学》〉上的条条杠杠对不上号呀?自己成了老师，才发觉，这——也是爱。这是严厉的爱。当学生屡犯错误时，是这严厉的爱，让他们分清是非、对与错所带来截然不同的后果。

读懂了这种爱，我便能更好地诠释我身边平平凡凡事例中那炽热的爱心。每一次公开课，校领导和老师们一次又一次为青年老师听课、评课，出谋划策，这——是关爱;每天清晨，班主任老师匆匆赶往教室开始一天的忙碌，这——挚爱;每当学生手捧获奖证书，科任老师脸上挂着的——是喜爱;当生病的学生趴在老师肩头被送往医院所感受到的——是疼爱……

我们一直在播洒着自己的爱心，一年级的老师们手把手地教会学生写好每一横，每一竖，爱心通过笔杆子传递到了那一双双稚嫩的手上;体育老师冒着炎热给学生示范运球、投篮，爱心通过那圆圆的球，传到了一双双日渐结实的手上……

于是，我想到了自己，当我举起这双手的时候，我仿佛又看到了一颗火热的爱心，是谁将这颗爱心传给了我?是曾经批评过我、责备过我也爱抚我更鼓励过我的老师!正是这一代又一代爱心的传递，延续了我们民族的教育之链!

十年来，我曾被学生气哭过，也曾为了一堂课的失败而伤心过。但这些都不曾让我气馁，不曾让我放弃自己挚爱的这份职业。因为我要从我的老师那儿接过热的爱心传给我的学生，放在他们小小的手心上。

教育的路是漫长的，在这漫漫长路中，每一位教师将继续用爱心，责任心去迎接教育中的每一个挑战，因为我坚信：爱心无限，必将桃李满天下。

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