说到“迷”这个字，我深有感触。世界上的伟大的人们基本都有过“迷”，当然我也不是例外。

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“迷”这个字啊，有迷惑；痴迷的意思，也有部分疑惑的意思，奈何我就是“天选之子”，这是因为这个“迷”的“阵仗”搞得很大，甚至有可能关乎人生中学习生涯的最大的事，我坚信现实应该有许多像我这样的“倒霉蛋”吧！我们为了那一件事而疑惑—作文。

作文中的许多词语和句子都是一点一点积累的，可我的作文生涯却和大家的大不相同，三年级时，作文正式登上语文书，那时大家的词语积累水平很低，像班长这样的顶尖学霸也才是“萌新”水准，大家一遇见作文基本是躲在学霸的后面，我也是个“跟票的”，当时班长作文能写一页多，于是大家便仿写起来，有的写的比班长多，有的写的比班长少几行，有的则只模仿了半页，但也很牛了。我就不一样了，我只仿写了三四行，好家伙，最后老师的评语里写“字很潦草，语言不通顺，希望下次写的好点儿”。

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看了老师的评语，突然丧失了斗志，内心迅速结冻，冻得和冰雕一样硬，这不禁让我想到：为什么班长写的那么好，而我写的那么差？这个问题从此钉在我的心中，我并不希望别人告诉我答案，也不希望别人告诉我怎么做？我只想一人寻找，独自一人寻找！直到自己可以给自己一个满意的答卷。

回到家后，我把那个问题写到纸上，接着钉到书桌侧面，这张纸右下角有着歪歪扭扭的四个字“千古迷案。”无意间，这张纸上有了薄薄的灰尘，是的，一学年已经过去了，我读四年级了，过去一年被我悄无声息的度过，这一年内关于自己喜怒哀乐的记载非常少，依然是三年级的字迹；过去的一年，仿佛穿越一般，自己幼稚的内心，没有长大半厘米。不过今年的作文我依然有预感会只停不进，就在内心坏死时，一个陌生的面孔出现在我的眼前，他戴着有黑眼镜，幽默风趣藏在他的大肚皮之下，他就是被我们称为“刘姥姥”的老师。

刘老师一来，班里立刻热闹起来，有的对老师的古诗词积累有了兴趣，有的同学被老师的读书习惯吸引了，同学纷纷拿起课外书看，还有的同学（其实更多是学霸）“跟着刘老师写作文”越来越多的同学被唤醒。此时此刻，我们的小男主角在哪儿呢？呃，那时的我其实还是在以“旧方式”学习，自己的“迷”没有解决，甚至有点儿想放弃作文，这个“迷的严重性也越来越强，于是时间一晃，我已经五年级了！我逐渐意识到“迷”如果不解决，就会影响到我的初中，另一边“迷”也在随着时间在“升级”，如今五年级了，“迷”已经成了如何写作文。现在为了答案只能先写好小练笔，毕间它也是作文啊！

随着时间的推移，我的小练笔的质量越来越高，已经完全超过了半年前的小练笔，当然了，老师看到了我的努力，特此给我发了奖状。写小练笔还能让作文分数提高，这是我做梦也没想到的。可是每次听到班长的作文都是丰富多彩的，但我那死气沉沉习作还稍带一点新意。这不就是给死去的人化妆吗？一点儿用也没。班长是一学期正式作文有一次不下过七十五，而我是一学期正式作文只有一次上过七十五，嗯—不行！我必须要找到属于自己的写作方法，算了，“以后还是写幽默风趣的作文吧！不能再写死气沉沉的文章了，果然这学期最后一篇小练笔得了“△”。我暑假无数次“刷”这篇小练笔，它究竟为什么会得“△”最后我总结出了经验；“文章必须按提纲走，过程还要加入形容词和好句子。”考完试回家，我急匆匆把总结出的话写在“千古谜案”的下面，

“迷”是一个令人烦恼的字眼，参与“迷”的过程，会得到满意的回报，就像我，我对我三整年的努力感到自豪。