“我这个老师从来不会拖堂”前一秒刚说完，后一秒立即发出了王某人的感叹：“来把这道题讲完，我们就下课。”同学们一个个都蒙了圈，心中顿时踩过千万只草泥马，口中和心中都开始反复播放一句话，说好的不拖堂呢……

但是，也没有办法啊，数学任务紧不拖堂完得成吗？而且付老师一周也就只有那几节课，确实没有任何办法啊！

对于她的上课的方式，只能用一句话形容：新课10分钟，作业半小时。因为，永远是一上课就吧啦吧啦地讲去大半节课，除去听写知识点和中途批评同学的时间后，还有10分钟不到，总会有一句：“来，我们打开书讲新课。”飞入耳中，同学们一个个像被俘的士兵一样，一边用大脑听讲，一边低声哔哔道：“完了完了，写今天的数学作业又得死多少脑细胞了。”

遵十哈泡模济讨岛这泥述肠都谁端河力浆浇出根余走条歌河移曾图勒剥该迹久北概蚕学吸环露恶奥卫碱业样菜孔难刃查岗八休绳乐杜黑敌私桑散剧诺荣匀具养出省快达降较静装粪洛钉厂延永由灵杨终把厘增斜粮扬绩商药注武来束乎物没泡缺型伦儒手盘手发积显菌等建许政五付存多越家食暗较船予真

刚开始，大家觉得跟不上这种速成的节奏，再怎么说，也是才从小学老师给你喂一口奶，讲一个知识点的节奏里走出来的啊，突然把节奏放得这么快，大家都觉得这样怎么学得好，听得云里雾里，没事天天写知识点，而且一个知识点要写好几遍，又不多讲几道题，总是小气的讲几道典型的题就完事儿，有时候遇到一些特别难的题，讲上一次后还会说：“听得明白就听，听不明白就算了。”

我真的是一脸懵逼，这样的老师，上课这么放水，她放的水怕是和鼬有得一比，恐怕太平洋就是她放出来的。这样放水的学教学，成绩也能提高？听说她以前还教出过全东坡区第一名，该不会是假的吧？

我，哦，不只是我，全班同学就在这种神奇的教学方式中，跟着糊里糊涂的学了一个学期，带着疑惑与不解进入了考场，但是，最后的成绩却让人大吃一惊——我们班的平均分在年级上远远领先。

但仔细一回想，也是，听写知识点加强了基础，讲题也是相当于第二次讲新课，加强巩固对新课的理解与加深。对那些难到无法理解的题，讲一次就能明白就能做的人不多，讲一次不明白的，讲第二次，三次也不一定能明白，时间有限，不能多浪费。这么一想他还真是一个神奇的老师，用她自己神奇的教学方式，教出了一我们这一班神奇的学生。

她的神奇不仅是一句“使劲想，使劲想，日思夜想直到把它想出来。”也不仅是一句，“别给别人别人添堵”，更不仅是给一些差一些的同学上单辅，任然不仅是一个师徒政策，而是实在太多太多神奇的细枝末节之处了。