第一次见到马老师，我就给她下了一个定义——严厉。

她的目光，炯炯有神，犀利尖锐，好像一眼就能看透你的心理。脸上，严肃的时候多，而笑容鲜见。看上去，犹如她所教的数学一般严谨。如果你犯了错误，老师那两道目光就像闪着寒光的利剑，射在你身上，把你刚才的得意与轻狂立刻清除得荡然无存。

严厉，真严厉。这是大家共同的心语。

我在上课时有一个很大的“特点”——不爱发言。这一“特点”很快就被马老师发现。在一节数学课上，马老师提出一个问题后，目光就向我投了过来，我一阵紧张。心里暗道：“别叫我，别叫我。”老师的目光在我脸上静止，我分明看到这严厉的目光中充满了鼓励，于是我鼓起勇气举起手。等回答完毕，马老师对我点头赞许，这时我才发现回答问题原来并不可怕。那一次举手后，我就越来越多越多地举手发言、回答问题。这样既可以让老师知道你学会了，也使得自己的思路更加清晰，更加明确。

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通过发言，我开拓了思维，不再只按一条路向前摸索；通过发言，我理清了思路，不再让头脑混沌一片；通过发言，更使得我对数学这门功课愈加喜欢。

我爱上了数学，喜欢徜徉在习题中，与数学题挑战。既然是挑战，总有攻不下的堡垒。嚯！这道题怎么这么难做呀！问同学，也是大眼儿对小眼儿。去问马老师？想想那严厉的目光，我有点儿犹豫。可难题总是要解决呀，我大着胆子去找马老师。经老师一番点拨，我的思路一下子就打开了。简直就像一扇密码门，突然找到了属于自己的达芬奇密码。我兴奋的抬起头，这才发现马老师微笑的看着我。“嗯？！老师笑起来挺好看的。”我心里道。

“以后要多来问题呀。”临出办公室前，马老师又叮嘱我。

严厉的马老师不仅关心我们的数学学习，其它学科她也时常过问。她不仅给我们分析指导难题，有的同学弄不懂的基础题，她也不厌其烦一遍一遍的讲。渐渐的我们发现，马老师严厉的背后，满是对我们的宽容和爱护。

教师节那天，全体同学祝老师节日快乐。向她道辛苦的时候，马老师的脸上挂满了笑容。这笑容明媚、柔和、亮丽，就像秋日里的阳光，轻轻的洒在我们身上。

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大家发现，老师的笑容如此美丽。