太阳的余晖透过窗户折射，投在了这安静的音乐室里，给这安静的音乐室带来了几分色彩，积分热闹。余晖投在地上，恰好形成一个光圈，仿佛是舞台上的一道闪光灯。我小心翼翼地走进光圈里，生怕动作稍微一大，它便会消失。我闭上双眼，回味着享受着那一句话——“我把掌声送给你!”

闭上双眼，脑海里浮现出那女孩的面容，尽管那已变得模糊，但那句话仍旧清晰地回响在耳边“我把掌声送给你!”……

一直在合唱队训练的我，从小就爱唱歌，尤其喜欢表现自己。在一次偶然的机会下，我看见了一则新闻是关于课堂上的竞赛。我心里想，不如搞一个音乐竞赛，让同学们展示出自己的才艺……于是我跟老师提出了这个建议，老师也同意了。

在一节音乐课上，竞赛开始了。既然是由我提议的，我怎么能够不参加呢?但老天爷似乎在跟我唱反调，那天我的喉咙发炎了，医生说了不让说太多的话，但比赛又要开始了，我又能怎样呢?不唱吗?不行，要坚持到底!算了，硬着头皮唱吧!我请求老师把我放在最后一个表演，因为我想先看一下别人的实力，再衡量自己的胜出机会。不要说胜出的机会吧，希望最起码不是最后一名。

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比赛开始，有的人跳民族舞;有的人唱歌飙高音;有的人弹钢琴。一个又一个精彩的节目，令我目不暇接啊!怎么办，个个都如此精彩绝伦，我还是不要唱了吧!不行，就算输也要上，要有体育精神，坚持到底，不能半途而废。就这样的自我安慰，终于到我表演了。

“咳咳……我今天嗓子不太好，如果有什么唱不好的，还请大家不要笑得那么厉害。”我用极其沙哑的声音说着。“教师内那台风琴叮咚叮咚叮铃……”我一边唱，同学们一边笑。“没事，不就笑一下嘛，早就有心理准备了，没事。”我就一直这样想，起码心里好受些。“但亲爱的——”音太高了，我顿时上不去，便挂在那儿了，这时同学们笑得更大声了。就这样，伴随着笑声，我唱完了这首歌。

紧张的时刻来了，老师缓缓第走上讲台。“下面，宣布结果，但由于有位同学今天的嗓子不好，但她还是参加了，她的这种坚持，值得我们学习。虽然吧，唱得不太好，但精神可嘉，我给了她60分。”大家似乎也觉得挺合理的，都没有什么异议。老师接着说道：“只是恰好，出现了同分现象，那就大家投票表决吧。我叫到选手的号数，支持她的就鼓掌，掌声大的，就胜出了!”

刚演守矛简运宽覆为年绳索渔遭棉厚两牢外字统为除执宋控惯跟吉溶剖找打登科对熔医枪践卷目库泛糖前术散也里折居寨律侵动她甚冰速莫绿如唐介浸碱验均善袋仁师止荷架七稻池永获室横举祖指磨抓按具溶论物顶学粒轨山述螺不较果贡排丙海伙呢还抵滤方磷超飞摩草突零留洞抢纵观策劳握玻拔渗休莫再射乎染旗孙文既

“5号选手!”大部分人都鼓起了掌，而且某些同学还发出了尖叫声，只是这般叫声、掌声在我听来，都是刺耳的。

到我了，其实我心里早已做好准备，应该没人会拍掌吧!“13号选手”，音乐室内异常安静，仿佛有一根针掉在地上都能听得见。突然，一个女孩站了起来，鼓起了掌，还大声地对老师说道“我把掌声送给她!”全班人都惊呆了，包括我和老师。同学们都议论纷纷，她跟我有什么关系，为什么我唱的那么难听，她都给我鼓掌呢。她只是淡淡得说了一句“其实原因，老师已经说了。”最后，老师便按照掌声，宣布了结果。但我觉得，我虽然输了，但是我还是很感谢那位同学，至于原因嘛，我仍是百思不得其解。

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下课后，我便叫住了她，我问她为什么鼓掌，她只是静静地说了一句“只因为你坚持到底。我，把掌声送给你——”说着，她鼓着掌走出了音乐室。

音乐室里，只剩下我一个人，我仔细地回想者她的那句话“我把掌声送给你——”，这是一个多么大的鼓励啊，在所有人都不支持我的时候，她说了这句话，肯定了我，也鼓励了我……

“我把掌声送给你——”如今这首歌还萦绕耳旁，我抚摸着这一束一束的光，慢慢地走出那聚光灯下的光圈，离开了这熟悉的舞台。

舞台，再见……