在网上参加国培学习觉得受益匪浅，特别是《小学数学教学中的情境创设》讲座中的教学片断让我对数学课中《数的认识》一课如何进行教学理清了思路。现谈一下自己的学习体会：

　　顾娟老师都能用帖进孩子生活的例子创设情境。教学环节设计的都很巧妙，在教学中首尾呼应。在交通距离的环节设计中拓展了学生的知识面。这是在今后我的课堂教学中应该学习的。《新课标》中提出来“数学来源于生活，又应用于生活“这句话我觉得在顾娟老师的课堂中体现的挺别好。在引导学生运用算法多样化的同时让他们先择一种较简便、准确、快捷的方法去运用，这是在教学中最值得我学习、运用的 。

　　名优教师的课果然非同一般，她们通过有效的教学情境给学生提供自由探索，合作交流的空间，使学生经历了计算方法的形成过程，不但体现了算法的多样化的理念，而且开拓了学生的思维。同时将学生置于现实的问题情境之中来学习数学，既增强了学生的学习兴趣，又能使学生了解了数学在日常生活中的应用。精心的教学设计丝丝入扣，每一个教学活动开展、每一道练习题目的训练、每一句贴切的评价都关注着学生的发展，既巩固学生当堂课的知识而且着眼于学生的未来。课堂上有数学知识的学习也有数学思想的渗透。尤其是听了专家精彩的点评，引领我们更深入、更客观的来分析和评价这节课，也教会了我们一些评课的方法，参与这样的活动真的是很受益。

　　有时候，我觉得听课是一种享受、一种提升，在这个过程中，我们分享着教者的智慧，也享受着自己思考的快乐。

　　同一节课，不同的教师有不同的设计，每个老师的课各有千秋，都让人眼前一亮，要学习的东西有很多很多，如：教师与学生之间交流的技巧;教师处理课堂突发事件的机智;设计教学活动的出发点;对数学教学问题的关注点的理解与把握;关注教学过程的细节等等。 专家的点评让我们的认识更明确、更清晰。专家对数学教学的独到的见解深深地影响着每一位培训的教师，虽然每一个人的感受不同，但我相信，每一个人的心灵空间都装得满满的。我也被感动着、被激励着。

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　　我知道，对于我来说数学教学的路任重而道远，只有不断地探索、实践、反思，才能担当重任。