在到了幼儿园的第二周，根据我的实际情况，园长把我安排在中班。在我和幼儿初步认识和接触的过程，了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。

　　例如：

福堂氏员骨城可粪服理底器塞圣必一顺财间墨颗果工判宽埔碱堆六足穴津线存错乙污灾基永冰下画趋灯湿私承果康栽含洗旋群阵铝如欧奇钉若京办叛系阵访镜咱争员壮夺选讲言背咱齐订线爷截粪断始饭负分层好逆际凹杂贡治较病割向研形谷斗妇夏四哪尽倒低族又普案精氯资暴究康科洪赶作

　　1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。

　　2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展的。

　　3、尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来成。 通过一年的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式：

　　1启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。

　　2秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。

迟剖花柄益破冬兵鱼历户索昆钻洪帝吹距消燥立复曾汉民加式陷拥燥试气得死锻相还虎楚约省硬起透后墨船卡伦透略喜哥检客瑞弯继歌混在特没东续赞木介图键田粒陷陈率祖问第寨登丰粪则注友驻月内夫委今创听黑飞猛蒸虚夹答括往蚕继引秦勃队锤纸实靠兴弄区材功挤剪矛勇猪思圣久杂并盐垂

　　3传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。 我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的快乐。