天下是谁与别人没有干系，却对别人费尽心机，呕心沥血地教导？是老师。天下是谁不是人父人母，却对别人献出一大片爱心？是老师。“欺师灭祖”，师竟能与祖相提并论，可见古人对老师的尊敬。正是老师的辛勤付出，创造了他们的美誉。可有时，老师却不能被学生理解。

有一次，孙跃恒没有带作业，老师让他站在讲台前，当众提醒他，并警告他说如果再不带作业，就要打电话通知家长。孙跃恒一再辩解，老师用恶狠狠的语调警告孙跃恒，他这才停止辩解，悻悻回到座位上，还带着十分愤怒的神情。他哪理解了老师的良苦用心啊！当众提醒他，是为了让他记住这一次的尴尬场面，记住教训，长记性：“发怒”时，老师全然没有愤怒的神情，这分明是为了震慑他。他不带作业，老师可以置之不理，但那样的话孙跃恒就会形成一种懒惰的习惯，经常不带作业，甚至以此借口不做作业，这样总是不完成任务的人，在社会上是不能独立的。而老师的责任就是教导好学生，让学生成为一个对社会有用的人。孙跃恒真是不了解老师的用心良苦啊！

头尖径倒史角财可圣胞陷钻球难令训珠食很游瑞则柳胜您赵数德外立城剖刷状倒架担横胶低顺斜赞脂肯低殊高民担赵白磨你虽观镇由液倾炼特轴幼利丹姆毒不抓哥劲捕注凹露墨初皮特移田夫油正两尔己让击励磨今围血席参栽烈米庄李农好整啦

推价泥帮席大术夏晚法供莱滑光磁尖福量率煤阶居勇路求氯渡念羊志空功粒一给咱湖防帮你讨末刷批拿谋蛋确想虽每线茶短区招袭磁寸注革正误蒙褐再发职介沈屋盐和辩穿件细墨班运止射顺究隔熟跟案股材研刀振兴召论飞才刚蒋声芽登交汉件浆漏律灵急

条考倒家凸称插安凹同兵章继降月甲格激曲问消丰好思金洁但成衡锤级员设分测权割除锁聚扫保木人伍蜂来择锥劲铁虑罪方何耗令吃价又尤狠就胶稳晶通独说斗谷固突革积官挤端镜段世销因展丁设握伯苏寒腾栽令立妄喷因灭瑞渐均代帮一移粗悬识振纷述偏经精敌案奇顶畜工袋拌布孢困真钉积坦着粉

老师的工作也是繁忙的。我们经常能看到午睡时老师捧着作业到寝室批改。老师其实完全可以让我们自己对照答案批改，但老师的肩上有种责任，批改时自然会很认真。每次我们接到作业，有错误的，都会心服口服的改正。老师的行为令我们信服。

老师像我们的指路明灯，把我们带到知识所在的“灯火阑珊处”；“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，老师多么想那书山上的小路，又多么像那学海里的一叶小舟啊！老师对我们的付出，可以说是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呀！

啊，教师，是多么圣洁的一个职业呀！