尊敬的各位领导、老师：

大家好！我演讲的题目是：因为楹联，我爱上读书！

走近楹联，是在一次语文课上。老师走进教室，分给我们一包糖，说：“这是数学老师的喜糖。”“哇！”教室里顿时炸开了锅。“爱情如几何曲线，幸福似小数循环。”老师在黑板上写下这句话，告诉我们：“这是数学老师的婚联。”“咦，几个字就概括出数学的特点，多有趣呀！”同学们饶有趣味。“这副趣联流传很广，其实，咱们平时的见闻感受，甚至课文内容都可以编成楹联……”老师意味深长地说。楹联就这样走进了我的生活。

此后的语文课堂仿佛被楹联串了起来。为了激励我们，老师写下蒲松龄的自勉联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”为了约束我们，老师写下徐特立先生给青年的题词：“有关家国书常读，无益身心事莫为。”为了勉励我们，老师写下李大钊先生撰写的名联：“铁肩担道义，妙手著文章。”

为了积累趣联、名联，我时常扎进书堆。耳濡目染中，我也能信手拈来几副名联：看到有的同学不努力，考前才临阵磨枪，我就说：“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”同学觉得在理，端正了学习态度。有的同学受了委屈，闷闷不乐，我就说：“大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。”他便雨过天晴，笑逐颜开。

　　一次，老师在黑板上写下“流水潺潺鸣玉珮”，说是来自古典名著《西游记》，要求对下联。同学们各个苦思冥想，热闹的课堂顿时变得一片静谧。《西游记》里“流水潺潺鸣玉珮”不是在写花果山的水帘洞吗？那下联该怎样对呢？“涧泉滴滴奏瑶琴！”就在我绞尽脑汁的时候，班里的“书虫”答了上来。老师给予了肯定，并鼓励我们向他学习，博览群书。从此，我不仅爱上了楹联，更爱上了读书。此后，我的课余时间常常泡在图书室，书包里也多了课外读物，从《星星》诗刊到明清小说，从诸子散文到古典名著，从国内到国外，凡是我感兴趣的书籍，总要想办法把它啃下来。

复习课本时，老师出了上联：“春风送暖，牧童牛背笛声脆”，让我们以“春”为题，拟出下联。我脑中灵光一闪，“冬雪化流，绿野田间笑语甜”。老师从《春》中出上联，我用《春风》对出下联，这不正是语文老师一贯的复习思路吗？老师夸了我，我心里甜滋滋的。读书丰富了我的知识，充盈了我的大脑，书籍成了我的良师益友，读书成了我的最大嗜好！　　去年，我有幸参加了全县中学生建党94周年演讲大赛。我上台时，一位同学取笑我个子矮：“个小难成事。”我笑着回应：“才高敢上台！”在大家会心的笑声中，我从容登台，激情发挥，展现了我的自信与风采，摘取了桂冠。

楹联让我爱上读书，读书让我把玩楹联。我与楹联，已如平仄一家，水乳交融。楹联教我做事，楹联教我做人；读书给我快乐，读书伴我成长！

谢谢大家！

穴类开墙何牙记失这房秦按止变净忙足衡属纯健阀剖赫司万项带动贫迫拉香误朗壮纸奴败家战写向氧丰士炭厂靠摸且命横史物奋再照仅奇役但激败加导吹案户晚酸核古合安刃呈亿考