要说我班男生的“热点游戏”，那讲上三天三夜也讲不完。这不，自习课上班主任不在，新潮游戏“斗贝壳”又开战了。始作俑者已无处可考，反正学校假山上的大差不多都被咱们“瓜分”了。“贝壳大户”小苏一屁股坐在讲台上，大声地传授他的“常胜诀窍”：“此游戏讲究的是磕、弹、吸三个字……”话音未落，我们尊敬的“上帝”张老师出现在教室门口……

第二天一上课，只听张老师“咳”的一声，然后板着脸说：“昨天自习课上玩过贝壳的，统统把贝壳交上来！”

大家傻眼了。这可都是来之不易的“战利品”啊！我偷偷地朝小苏瞟了一眼，见其“神色有异”，刚想“转移目标”，冷不防讲台上一声大喝：“小苏，老实点！”吓得他只得“束手就擒”。就这么几分钟功夫，全班男生手头的“固定资产”统统被缴。我悻悻地望着手上剩下的一个破贝壳：“哼！不就玩玩那么几个贝壳吗？一本正经逞什么威风！专制！”当然，这话只能在心里说。

想了一天，才悟出点事情的严重性来。可不是，偌大一个学校，人家都静悄悄地在上自习，惟独咱们“激烈拼杀”，声音传到大家耳朵里，他们一定会说：“瞧这一班子，不像小学生像啥？”这多丢人！

可一想起那些贝壳，心儿又不禁地痒了起来。贝壳啊，贝壳，

你的命运将会如何？是被一脚一个踩得稀烂，还是被顺手扔进臭河？我再也不敢想下去了。

第三天自习课一开始，班长“宣读圣旨”来了：“男生都到班主任办公室去！”

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“阿门！”几个男生从位置上“弹”了起来，其反射速度之快绝不亚于袋鼠。“唉！我早料到今儿个要被提审，老天爷！”“圣旨”终归是要接的，谁敢“抗旨”呢？于是我们一班男生开进了教师楼。

“你们知不知道我为啥要把贝壳收掉？”老师问。

猫哭老鼠假慈悲！

没有人开口。

“你们有谁知道贝壳能派什么用场？”

“能入药！”“可以作装饰品！”……大家争先恐后地回答。

“好极了！你们没人说可以战斗，所以我想，你们已经懂得了什么了。”老师笑着说。

大家面面相觑。

他突然严肃地说：“你们都不小了，就快初中毕业了。这么个紧要关头，还有心思玩儿这种无聊的游戏？你们真的爱玩儿我也不反对，可你们玩儿的不是时候啊！学校三令五申，自习课务必保证质量，可你们呢？你们成绩不坏，可比比好的班又有差距，知道差距从何而来吗？告诉你们吧，问题就在这里。”

一席话，说得众人哑口无言，大家都感到确实做得出格了点。

“明白了利害关系，就好了嘛。”说着，他从抽屉里拿出一包鼓鼓囊囊的东西，“你们瞧，这是什么？”

我们打开一看，眼前顿时一亮：“贝壳！”

“现在，我要你们自己来处理你们的这些战利品，不过，要动动脑筋哟！”老师下达了特殊的“命令”。

第四天，教室的墙上多了两个字这是用我们的贝壳涂上漂亮的色彩后拼接起来的“奋进”。不用说，你一定猜得到，这是谁的“杰作”了。

“奋进”，多好的鞭策，它贴在墙上，仿佛一位不说话的良师诤友，时刻督促我们抓紧时间努力学习，指引着我们不断前进。