从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”到“教诲如春风，师恩深似海”，从古至今无数人歌颂过老师这个“太阳底下最美丽的职业”。

不必去说什么雪中家访之类的“大爱”，想起身边的老师，也许这些细微的感动更加真实。

进入初中以来遇见的好老师很多，其中让我印象深刻的是历史老师杨老师。

杨老师总是扎一个马尾，戴一副细框眼镜，衣着也以简约为主，十分亲切。在我记忆中，她不曾有过红着脸训斥的模样，有的只是深深地皱着眉，语重心长地教导。

我还清晰的记得在刚进初中时，她为我们上课的模样。绘声绘色地讲课，和蔼可亲地待人。轻咳一声，从大唐风云讲到明清时代，从太平盛世讲到金戈铁马，无数空前绝后的名人事迹从她口中吐出，令人身临其境。每每有人犯了错，她也只是稍带愠怒地责怪几声。

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杨老师是很负责的，从她的眼睛就能看出来。她总是目光深邃地批作业、讲课、找同学谈话。虽然她只是我们的历史老师，但无论何时何地，她总是像班主任一样关注同学的各方各面。因此，杨老师也是同学们最喜爱的老师之一。记得一次政治老师布置给各科老师写信的作业，杨老师是收到最多的。也许这是因为她与生俱来的亲切感吧。

记得以前，我的历史成绩不怎么样。我一直苦恼于此，也有些灰心。但每次看见杨老师的眼神，我知道，她在鼓励我，她相信我。杨老师就是用这样润物细无声的鼓励，渗透了我们每一个人的心田。也许我们的历史成绩不是最好的，但我相信我们对历史的喜爱程度在同龄人当中一定是排在前列的。我想，很大一部分原因是来自杨老师个人的魅力。

进入九年级后，由于各方面原因，很遗憾杨老师不再教我们。一次偶尔遇到，我有些嗔怪地开玩笑说：“杨老师，你是不是不要我们了。”杨老师虽也笑着，言语间的无奈却显而易见：“不是不要你们，调令下来我也很无奈。”我想，能够让学生产生如此一种依恋之情的老师，一定超越了传统定义上的“好老师”吧。

在每个人的成长道路中，老师扮演着一个非常重要的角色。很多人其实读不懂“老师”这个词，把它当作一个普通的职业。然而，正如乌申斯基所说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”我想，教师的美好人格，在直接影响着学生的同时，也在其心田撒下了高尚的种子。老师的言行早已在潜移默化中成为学生效仿的对象。因此，“老师”这个词是深刻而复杂的，它代表着含辛茹苦、诲人不倦，也代表着德才兼备、鞠躬尽瘁。我想，正是像杨老师这样的人，让我更加领会到了“老师”一词背后的含义。