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在阳光灿烂的一天，我们班运来了两麻袋绳子，我们都好奇地围着麻袋转来转去。这究竟是干什么的呢？顿时，我们的小脑袋里都充满了一百个问号。

噢！我知道了，这些绳子是用来做“狮子头”的，我看见过一些人拿着“狮子头”做操过了。对！这些绳子一定用来做“狮子头”的！

果然，在下午第一节课我们就开始做“狮子头”了。老师先让我们把桌子上的东西都放进书包里，再把书包放在课桌里或课桌下，然后再把椅子搬到桌子上。等我们都照着口令做完之后，老师又让我们把那一圈圈绳子传下去。“这些绳子是干什吗的呀？”教室里就像放了一颗定时炸弹，炸开了锅。看着大家都议论着，我不禁为我自己知道答案而有些沾沾自喜。等大家都安静下来以后，老师说：“用绳子在椅子上绕150圈。”老师话音刚落，同学们立刻动起手来，只可惜好景不长，大多数同学都以失败告终，而我的绳子却像一条温顺的小蛇既听话速度又快，在椅背上绕来绕去。绕着绕着我就发现了一个可以是绳子绕得更快的诀窍。好朋友有好方法就应该跟好朋友分享。于是，我转身将这个诀窍告诉了只绕了一两圈的徐诗雯。这是，俞蝶发现我绕了这么多圈，就请我帮她绕几圈。于是，我就帮她绕了几圈。帮完俞蝶的忙后，我又开始绕自己的绳子了。不一会儿，我的绳子就用完了，于是，我跑上去告诉老师，说，我的绳子用完了。老师说用两圈做一个。我又高兴地拿起一圈绳子回到座位上继续做。一个好了，可是我的绳子没了，我只好拿着只差一步之遥就可以完成的狮子头上去，请老师帮我绑。老师边绑边开玩笑地说：“真笨，连个绳子也不会绑。”我尴尬的笑了笑。

绑完绳子之后，我就把绳子的两端剪开。剪完后，我问老师对不对？老师说对。这时，隔壁班的周老师走了过来，她拿起一个我们已经做好的狮子头，看了一会儿，摇了摇头，说：“做错了!不是这样做的！”说完，周老师就把正确的制作方法告诉了郭老师。“那不会散吗？”郭老师听后半信半疑地说。

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“不会的！我们班都已经做完了！”周老师肯定地回答。

什么?难道说刚才的一切都白做了？我既不情愿的将这个问题给肯定了下来。虽然如此，但我还是那做了两圈绳子重新做。不一会儿，我又做完了，我拿着做好的东西给老师看，老师说可以。

回到座位上，我细细地打量着第二次做的 “狮子头”，我发现，第二次做的狮子头虽然比上一次做的小，但它却比上一次做得还要密。

下课了，我算了算，我一共做了六个“狮子头”。