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这学期，我的钢琴班换了新老师——马老师。第一次见面，学校只给我们师生留了十分钟彼此见面的时间。马老师告诉我们，她十八岁去法国，在那里弹了十几年琴，刚刚回国。以后我们跟着她学琴，不仅学钢琴，还可以学到语言、西方音乐史等诸多知识，我们将会获得双倍的学习效果。

我们几个同学和家长听了马老师的自我介绍，一边庆幸自己将开启一段崭新的学琴之旅，一边在心里嘀咕：新来的马老师真有那么神奇吗？

回到家里，我按照以前的方法练习马老师布置的作业，一首舒曼的曲子。到了第一次上马老师正课那天，我心想：这首曲子我都能弹下来了，老师会在课堂上表扬我的。没想到，在我们几个同学弹的过程中，马老师不断喊着：“No！停！这里不对！”我们一会儿是节奏不对、一会儿又是没有空拍……下课了，马老师并没有布置新的作业，而是让我们继续弹这首曲子。第二周，我们认为这下一定练好了，可没想到，马老师的“No”变得更多了，还发现了每位同学在指法、乐理上的许多新问题。

就这样，我一周一周的练着，不断深挖细节，每一次上课，马老师都带给我们关于这首乐曲新的知识，她给我们讲曲的声部，讲钢琴伴奏时的连贯性要求，讲钢琴名家的练琴方法，用肢体动作形象再现交响乐团的演奏情境……

这位新来的马老师，带给我们全新的知识和弹琴的方法，虽然要求特别严格，但是却让我们一点点走近了音乐，慢慢地、发自内心地爱上了钢琴。