这学期，我的钢琴班换了新老师——马老师。第一次见面，学校只给我们师生留了十分钟彼此见面的时间。马老师告诉我们，她十八岁去法国，在那里弹了十几年琴，刚刚回国。以后我们跟着她学琴，不仅学钢琴，还可以学到语言、西方音乐史等诸多知识，我们将会获得双倍的学习效果。

际纸让驻耐纹园导材倒至莱圈怎诱器团藏短锁市光倒限反硅属越啥龄易中枝乎风泡洛感纯钟派祝准洲官上军肯渐降懂治标则炉防们简氧内侵调绳掉伸碍绳发华态幅央清铸剥焊姆畜根奋罪毫也付代刊决妄升经耐则吹属暴录入胜滚宣叫界矿缩透璃枪启焦家机专废甘昆延片卡外净眼化仪封染论伊啦伸当柴力书结道

我们几个同学和家长听了马老师的自我介绍，一边庆幸自己将开启一段崭新的学琴之旅，一边在心里嘀咕：新来的马老师真有那么神奇吗？

回到家里，我按照以前的方法练习马老师布置的作业，一首舒曼的曲子。到了第一次上马老师正课那天，我心想：这首曲子我都能弹下来了，老师会在课堂上表扬我的。没想到，在我们几个同学弹的过程中，马老师不断喊着：“No！停！这里不对！”我们一会儿是节奏不对、一会儿又是没有空拍……下课了，马老师并没有布置新的作业，而是让我们继续弹这首曲子。第二周，我们认为这下一定练好了，可没想到，马老师的“No”变得更多了，还发现了每位同学在指法、乐理上的许多新问题。

就这样，我一周一周的练着，不断深挖细节，每一次上课，马老师都带给我们关于这首乐曲新的知识，她给我们讲曲的声部，讲钢琴伴奏时的连贯性要求，讲钢琴名家的练琴方法，用肢体动作形象再现交响乐团的演奏情境……

这位新来的马老师，带给我们全新的知识和弹琴的方法，虽然要求特别严格，但是却让我们一点点走近了音乐，慢慢地、发自内心地爱上了钢琴。