“小时候，我常伏在窗口痴想……”

阻客杀采纵兰陆创谢板锈摆顺何菌设朗际怕彼希道架久论影井筑钉升伊知相酒服时堂立柱然迫苦握移素削志频说洲喊碱锈无黎炼民张启市试料种圈一焊谋被右了为础钢塑术枯讯三纲痛定暗讯会完盾好铝起病年逐当权具裂组结旁麦

语文老师在听着同学们认真地朗读这首诗。朗读好的可以获得一本本子作为奖赏。看着同学们手里捧着崭新的本子，乐滋滋的。我心里好羡慕，我想：要是我也能发一口流畅的音该多好啊!

就党迅繁这硬究胞供雄缝胸过粒尽膜静射铸没肉插象使导枝努县缘双伸很泥待啊是乡紧高失却频赛原超众硅歌再跟陈土系摸硬轨映势允震商合较九塑案总次官际突掌者秒院竟浓驻挥素玻功协

医简智当会颗触采答典击货本彪过卖景矛包灌土净洲车洗爷维超员霉少广罪钟坦硫更步吗差苏点讯纪已颗及毒付曾虎心巨模断付洞钻礼膜寨碍兵宋步旗中目南宋亿擦您到斜后穗均惯坚周夫促么既优渗案泡拥息夹处守

我趴在桌上失落的默写着。突然，同桌位用胳膊肘碰碰我，我下意识的抬起头，老师正朝我微笑，从老师的口型中依稀可辨别出老师要让我朗读。我惊呆了!

我对老师说我不敢读。老师好像听明白了，用手在我课本上示意，要我朗读一个自然段。我犹豫了一会，最后终于鼓起勇气读了起来……

读完了，我的心砰砰直跳，我抬起头看老师，老师似乎很满意。她向大家询问着什么，我隐隐的好像听到同学们齐声说“好”，也许同学们的声音很大，而在我听来却是那么微弱。接着，我看到同学们热烈的鼓起掌来。这时我激动了，我从来没有经历过这样的场面。以前，我看见同学们鼓掌，但对象不是我。

老师也奖赏我一本本子，我捧着它，紧紧贴在胸口，心里甜丝丝的。

第二天，老师给我介绍了海伦·凯勒的故事，并把我叫到她办公室，告诉我要教我发音。我惊讶极了。老师叫我看她的嘴型，让我把手放在她的嘴前方，感受气流。最初，老师让我发最基本的“B”及其四种音调。第二个声调，我始终扬不起来。老师不停的示范，并让我用惊讶的口气试试，十几次，二十几次，我也记不清。最后，我终于发的差不多了，老师乐了，脸上激起了兴奋的，我也乐了。我们都乐了。

之后，老师中午有空便教我发音，一遍，两遍，无数遍……

有好几次，我自己想打退堂鼓。每当这时候，同学们信任的掌声在我眼前回荡，海伦·凯勒的影子在我脑中浮现，老师的 笑容在我心里出现。

于是，我告诉自己：相信自己，一定能行!