时间就像是小河里的水，只能流去，不能返回！在那匆匆过去的岁月里，我学会了珍惜。我不会再让它们，从我的手间划过，溜走……

——题记

（题记部分以自己的情感为载体，揭示了本文的主题思想。）

人的一生是不会返回来的，是从那一刻起，我才真正明白了，什么是珍惜。 （有了题记，这段就没有必要了，而且从本文的主体内容来看，也显得有些说教化。）

在初一那美好而又短暂的时光了（里），有多少有趣的事情，有多少同学朋友之间的美好事情（情谊），有多少老师的关心和呵护，我都没有去认真的珍惜它，（认真地）体会它……

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（总述过往，引出下文，失去了才知道珍惜。）

记得去年期末考试之后，我的英语（考试）成绩取得了优秀的成绩，老师表扬我，（、）同学羡慕我，（、）家长夸奖我，我都没有在乎，只是笑一笑。之后，英语老师就更加的（地）关心我了，我一有错题，或者是不会的题，老师总会耐心地[去]给我讲解，直到我听懂，（、掌握）听明白为止……可是，我却总是把老师的这一种关心当作平常事。 （或许是因为骄傲，或许是因为一种想当然的心理，却在不经意间忽视了真情，本段表述得很实在、中肯。）

在下半学期的期中考试后，]班主任]（班级）调座位[了]，我[，]从第二排（被）调到了第四排，那一刻，我哭了。同学安慰我，鼓励我，让我努力学习，从（重）新回到第二排；英语老师知道后，也不停的（地）开导我，给我讲道理，给我勇气，让我努力！而我的，只是点了点头，并没有认真去对待老师和同学们的话语。

（本段从内容来看，是因为退步才被调了座位，因此与上段之间要个过渡。）

终于，毕业的期末考试成绩下来了，我退步了，退（到）了将近80名，我再一次哭了，因为，我努力了，却怎么也没有一点进步……这时，是朋友，再一次得来安慰我，鼓励我，从那一刻起，我才知道，我没有学会珍惜，没有珍惜老师对我的关心，对我的呵护；没有珍惜同学对我的鼓励和对我的期望。我知道，我错了，（但总觉得）这一切已经过去了，再也不会回来…… 现在想学会珍惜，已经晚了…… （上段的“没有认真去对待老师和同学们的话语”与本段的“我努力了，却没有一点进步”在衔接上存在矛盾，显然作者没有交代清楚为什么没有珍惜同学、老师的鼓励而导致的退步。）

当朋友知道了我的想法（后），（便）对我说，初一虽然已经过去，不过，还有初二，初二这一年也很重要，从现在开始，你要学会珍惜，懂得珍惜，还不晚，只要你把握好时机！ （朋友的鼓励点燃起“我”心中的希望，懂得了“珍惜”的重要。）

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从那一刻起，我学会了珍惜。

当遇到困难和挫折，要让自己努力去克服它，要珍惜挫折，它，可以磨练我们的意志，让我们更加坚强！ （前文中没有涉及到珍惜挫折与磨练意志的内容，因此本段内容离题了。）

岁月匆匆，要学会珍惜，要懂得珍惜！ （“从那一刻起，我学会了珍惜。”这句已经点题了，这句可省去。）