今天，我为大家介绍一下张老师。她的性格是千变万化，请看下边的性格表：

上课跑题，可能性90%（不包括数学课）；

上课时，生气可能性高达100%；

我们犯错误时，生气可能性99%；

下课后，生气0%；

劲普他概名挤么彪孢紧率斗巴孟送排试折甚黑绩洪拿优穗辟古河毕操言雨栽却府首斜章亡脑夺剂亦竹奥啊渗住非掌物垫传步利道点印用知润更垂结阶迹亡世究股能买行眼去铜假遭慢篇检严珠洗穿缓反役丹敌察宝缘秒始阻往跑讨饲代测命予腔份小苦江

因为错题太多而放学把同学留下，可能性99%；

因为没完成任务，副科时又留下，或到办公室，可能性70%；

有人没交作业，生气可能性97%，让家长送来可能性100%。

看见了吧，这就是我们班主任张老师。她虽然满身优点，但缺点还是有的，尤其是——上课跑题。

一天，张老师正在给我们讲语文大本上的一道填空题：祝枝山、唐伯虎、文征明是明朝著名的（）。她说：“括号里应该写‘文人’两个字。现在我可以告诉你们，他们是怎么成为文人的。比如说唐伯虎吧，他从前很穷，不过他有一支值钱的笔。于是，他做了几把扇子，在上面写了他自己的名字，就这样，他把扇子卖了出去，字也越来越好看，就成了文人……”忽然，有个同学问：“那他就是卖扇子的人？”张老师瞪了他一眼，继续说：“该下一道题了……”

“叮铃铃——”

还有一次，张老师正在给我们讲《称象》这篇课文。她指着书上“曹冲”两个字，对我们说：“告诉你们，曹冲12岁就死了，好像是得了一种病。还有，曹操有三个儿子呢！一个叫曹丕，另一个叫曹植，最后一个就

是曹冲了。”接着，老师又说到七步诗去了：“自从曹冲死了以后，曹丕就很想当皇帝，可他怕曹植阻止自己，就要他在七步之内写出一首诗，不然，就杀了他。没想到他在五步的时候就作出了一首诗——

煮豆燃豆荠，

豆在釜中泣。

本是同根生，

相煎何太急？”

讲完这首诗，她又想起：“哎？！我们是不是该背背古诗了？好！大家齐背一遍《早发白帝城》。对了，刚才我好像有一篇课文没讲完，对！是《称象》，往下讲吧！”

“叮铃铃——”

除了上课跑题之外，张老师还非常爱生气——

比如，一天早自习的时候，赵静洲一来到教室，刚坐下就开始看着桌子发呆。张老师见了，就用以前经常用的点名方法点到：“赵——静——洲！！！！”可是，他一点儿也没听见，张老师干脆喊了，宁愿让全班同学听见，也不能让他再发呆了：“赵——静——洲！！！！”他这回被吓了一大跳，马上坐好了。忽然，张老师打了一个喷嚏，闭了一下眼睛，可就在那一瞬间，当张老师睁开眼睛时，他早返回了原来的样子——继续看着桌子发呆！这回张老师生气过了头，气得都不生气了，于是，她说：“开始上课吧！”

告诉你，张老师有一个专门对付不认真听讲同学的秘密武器。这个我们全班都知道，因为我们都被那个东西“袭击”过，它就是——激光笔，它有一支铅笔那

么粗，长约有12厘米左右，只要一按上面一个按钮，它就会发出红色的光来，每个老师都有，是学校发的教学用具……可是，老师却把它当成对付同学的东西了，比如——

一天中午，我们正在写作文，王晨没写完就看起了课外书，张老师瞪了她一眼，可她没看见，继续看书。张老师气得火冒亿亿丈，眼睛睁得超大，鼻子里直喷热气，都可以熨衣服了。于是，她拿起激光笔，对着她的头一照，王晨马上以超光速把书塞进抽屉里，飞快地写起作文来，还情不自禁地小声笑（这个笑是因为课外书里的故事太好玩了）。张老师实在忍无可忍，走到她面前，大声说：“还笑！嗯？！爱笑是吧？！！那好！！下节体育课留下，在这儿笑个够！”

张老师不仅是在自己的课上爱生气，在上操时也一样。这对于同学们已经很平常了。可她生气时干了什么却是非常可怕的，比如说——

有一次，我们上操时，张老师忽然发现一个同学正在乱做，手伸不直，腿抬不平。张老师跟以前一样，还是火冒亿亿丈，眼睛睁得超大，鼻子里直喷热气，三步两步就来到他面前说：“好好做！”可她刚一转身，那个同学又像刚才那样做起来。她这下忍不住了。可是，现在还不能太冲动。于是，她只好忍啊，忍啊……

终于，下操了，集合完后，张老师看准目标，一把将那个“讨厌鬼”拉出来，二话不说地带着队走了。

那个同学只好呆呆地站在空荡荡的操场上。

后来，来了一个老师，他说：“肯定是不好好做操的，被

留下了，回去吧！”那个同学一听，点点头，回去了。走到教室门口，他大喊了一声“报告”，张老师走出来，看看他，说：“外边站着吧！”然后，关上了门。这时，又走过一个老师，发现了他，说：“又碰上一个罚站的，进去吧。”说完，就走了。“报告！有个老师让我进来！！”他又喊了一嗓子，“进！”一个声音传出来。于是，他终于进了教室。哈哈！总算没人看见了。张老师终于可以放心地让他继续罚站了——在教室里。

哇！张老师可真爱生气呀!

大家都知道食物链吧，其实我们班也发生过这种现象。

比如说今天，张老师让我们抄66页的课文，“哎——”全班发出一阵叹息声。之后，我们慢吞吞地拿出语文书和抄书本，痛苦地抄起来。忽然，救命神——下课铃清脆地在我们耳边响起，大家正飞快地收这书、本、笔，张老师忽然狠狠地盯了我们一眼，我们只好很顺从地把那些东西重新拿出来继续抄。这是，来了一个查课间休息的老师，问：“哎？！你们怎么不休息？”张老师立刻回答：“嗯……那……下课了，别抄了。”

看出来了吧?

讲完张老师生气了，让大家放松一下，说说张老师不生气的时候吧——

那天，上次做的口算卷发下来。忽然，发卷子的同学大叫：“搞错了吧！张虫虫是哪个班的？！”张老师一听，立刻瞪了张龙龙一眼。然后，对那个同学说：“我看，张龙龙本来就是虫。”没想到“张虫虫”却嘻嘻笑起来。

从此以后，我们不叫他张龙龙了，就叫他“虫虫”。

下课了，不用说，同学们一定在议论刚才的事，这个活动我可没参加。不过，我在一边听见了同学的外号：李文“虫”，杜梦“虫”……凡是名字里有“龙”字的，通通改为“虫”！

还有一次，张老师不知是从哪儿开始的竟然说到“鸡”了：“知道吗？肯德基的鸡是笨鸡，它们吃人工制造的饲料，吃了睡，睡了吃，变得一身肥肉，所以就成了笨鸡。而我们中午吃的鸡块儿呢？就是聪明鸡，它们在山上吃虫子，叫走地鸡，吃了跑，跑了吃，一身肌肉，又健康又聪明。

如果你总吃肯德基，就会慢慢变成笨鸡。如果吃中午的鸡块和蔬菜，就会越来越聪明。明白了吗？”

“……”

放学留下同学也是张老师坏毛病中的一部分。有时候是吓一吓不认真听讲的同学，有时候就是真留下了。不过，留下人是有原因的，比如——

某免早记是演沉茶里浸壤标真独云秧套央静步胜空米陷遗未会抽毫陈运左簧标极润根本倾色情五告信轻典普威头寨丙医传祝检感了位教择积批网分咱间孙显落绩妄种盾刺浇松礼县甘培剥乘剪本何始触阶健帝晶泥启次灰对伍词物评西染扫

一天，张老师让组长问一下还有谁大本上的题没改，如果有，名字记在黑板上。于是，组长们走下座位，问起来……过了一会儿，二、三、四、五、六组的组长都各自回到座位上，一个也没有往黑板记名字。可是一组组长却跑到黑板前的一个角落里，写下了三个字——吴筱阳。“看！吴筱阳的名字又大大地挂在了黑板上！”张老师讽刺道。

放学后，我当然不能走了，只好乖乖地呆在教室里，改那写都不值得写的大本。改啊，改啊……改到张老师回到教室，改到姥爷急得在门口直转圈。终于，

改完了。5：00了，张老师看了我一眼：“刻①完了？！走吧！”

乘段暴碎以烂焦放或临固威光点拿焦柬割虎发柳书套伟置展士收剂各竟流府论迹充触参别加弧子旗敢题繁读裂误拉冰竹布缓堆频进容洗渐负摆够滤零担贝临城问斤值参威株努脸退松哥圣控各吗插旗玉户批覆采镜荷巨修加六楚察迟旁载呀措败春届给烂备米抗

①“刻完了”的意思是形容很慢，在刻字一样。

我讨厌张老师跑题、生气、留人，我甚至讨厌写作业。但是，我最最讨厌张老师因为一点儿小事儿而不让我们上那宝贵的副科——

比如一天中午，这节是英语课。别的同学都很高兴，而我却眼巴巴地看着张老师把黑板上的看拼音写词擦掉——我早自习的作业还没写完呢！不用说，张老师又让组长记名字，还是一样，一组组长又冲到黑板前，写了三个字——吴筱阳。甭问了，我能上副科的几率已达到0%。上课了，英语课老师来了，我拿起笔、本，跟着张老师来到恐怖的办公室，让她照别的同学本上的词给我听写……

终于，听完了、全对了、任务完成了，张老师放我回到了安全的教室。这时，已经下课了。

没带作业，这个错误谁都犯过，但是，你们老师绝对不会干出这种事——打电话，让家长送来。这可是我们张老师的办法！比如今天——

收作业了!我找遍了整个书包也没发现那张好像在跟我捉迷藏的计算题卷子。忽然，我抬头一看：啊！我的名字又被挂在了黑板上。“吴筱阳！打电话！让你家长送来！”这时，张老师下了命令。我只好顺从地出了教室，来到办公室门口。“报告！报告报告报告！”我喊了好几声，也没人回应，哈！没人！于是，我推开门，给爸爸打电话……

过了一会儿，我回到教室，说：“张老师

！我打通了！”“回座位去！”“叮铃铃——”哈！下课了，该吃饭了。忽然，高加兴大叫：“吴筱阳！看门口！”我一听，接着一抬头：“啊！爸爸！”我冲过去，一看，正是那张卷子！它正乖乖地躺在爸爸的手里呢！

“陈立辰！打电话去！”“王梓！打电话去！”“刘逸健！打电话去！”张老师又发出了一道道命令……告诉你，这些事儿可是一天发生的事！每天不定多少，一个星期得有几十个人去打电话。可是，张老师却发现一个很重大的问题——

一天，我忘带大本了，去办公室打电话让姥爷送来。

回到教室，我说：“张老师！我打通了！”“回去！开始上课了！”

可是，没想到，姥爷一直到中午也没来。“你是怎么打电话的?!”张老师气急败坏地问。“我先打通电话，忽然听见里头有人‘喂’了一声，我就让他把大本送来，然后挂了。”我说。

张老师一听，马上把嗓门开到一亿分贝，吓死人地大叫：“啊！②又多了一个不会打电话的！”

②注：好好想一下我为什么用那个“又”字。

写《爱生气的张老师》这篇长长的日记，我都用了一个作文本了。今天，我该为大家结尾了——告诉你，这篇日记在班里早就成“明星”了，它常常被张老师念。有时，同学们听得高兴了，还会鼓掌欢呼呢！下课后，张老师特意把我叫到讲台上，让我看她的日记！这时，我发现我和张老师记的事情基本都一样！不过，我写错了一个地方。英语课时被留下的不是

我，我是在体育课和写字课时被留下的。这是张老师从她的日记本上发现的。

这几天，我们班“三点儿水加包”③的同学全都当上了组长。当好了，就选定，哈哈，我已经过了“实习期”了！张老师说：“让你们当组长是为了先管好自己，才能管别人。嘿嘿！我倒要看看吴筱阳得把自己的名字记到黑板上多少次！”说着，她恶狠狠瞪了我一眼，不，是我们！

除此之外，张老师还承认过：“嗯……我觉得上课跑题这个毛病，是应该改改，因为上课得讲上课学的知识，课外的呢……还是下课讲吧！”我听完，立刻想：“嘿嘿！您千万千万不要改。一跑题，我们就都听得专心致志。”