我们班实行分组学习后的前一段时间，我们这一组表现理所当然特别出色，经常把令人骄傲的红牌那到手。可好景不长，这几天我们组越来越不团结了，老师为了什么而分组，不就是想培养我们的团结合作能力吗？别的组整天“团结就是力量”，充满欢声笑语，可我们却把斗嘴就已变成我们的“家常便饭”了。组里搞了个“分裂主义”，分为了两道人物，我和徐博文、应俊超属于“被动方”，李彬涛则属于“主动派”，一个人“孤军奋战”。

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今天，黄老师要给各小组发红牌时，顿了顿，接着对全班说；“第三组很不错，应俊超的钢笔字进步明显……”“耶！”我们组的同学兴奋地喊了起来，各个笑得合不拢嘴。但不幸的事又发生了，老师又停了一会儿，皱着眉头，我预感将发生不好的兆头！老师的脸上好像写着一个单词——“but”，果真老师严肃地说：“可惜呀，李彬涛同学，练习涂涂改改，拖了后腿啊！”我们一听，满面的笑容一下消失了。不争气的李彬涛啊！我不由谈了一口气，感觉超灵敏的李彬涛摆出“义愤填膺”的样子，用气恼的口吻说道：“你的意思是怪我了？我生气了，悻悻地说着：“本来就是嘛！”徐博文和应俊超前来解围：“她又不是这个意思。” 李彬涛不领情，反而转恼为怒，声音提高了10分贝：“全怪我行了吧！”说着把头一转。顿时组里变得死气沉沉，大家都低着头不吭声。但这时黄老师“大发慈悲”了，他说：“这块红牌还是给你们吧，今后李彬涛同学可要加倍努力呀！”要是以前，紧接着地肯定是我们的欢呼声，同学羡慕的眼光，可今天“狼狈不堪”的我们却平淡的接过了红牌。这个时候，这块红牌又有什么意义呢？现在，它只是我们努力的认证，仅仅如此，它不包括“团结”！

我们组就是这样，好像天生就要用吵架来驱赶“寂寞”似的，我到底是应该为我们组的突飞猛进感到高兴，还是应该觉得可惜而悲伤呢？