1 1到底等于几？这个问题，值得所有人去思考。

于是，围绕这个问题，我们班展开了一次有趣的主题班会。

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叮铃铃，上课铃响了，老师迈着轻快的步伐，走进了教室。她拿着粉笔，在黑板上写了这样一列数式：1 1=2？

顿时，全班立刻沸腾起来了。老师举手示意让大家安静，接着，一个一个地叫同学们来回答。“小宇，1 1还等于几？”“老师，一堆米加一堆米还是等于一堆米，所以1 1还等于1。”“说的好。”“小炫，你来回答一下。”老师请问来回答这个有趣的题目。我略加思索：“老师，1 1还等于11。两个火柴竖竖地拼在一起，不就是11了吗？”老师不禁拍手叫好。“同学们，关于1 1的答案还很多，我们不妨联系一下生活实际来想一想。”“老师！”还没等老师叫他，小辉便自告奋勇地：“老师，我知道。答案就在我们的手中。我们把手指摆成十字状，不就等于10了吗？”“同学们的想象力都很丰富，其实一加一的答案有无数种，只要你们肯动脑，答案就在你们身边。”

艰求须歌日害夹草幼败象射科案墨鼠企半释灯总牢净侯互袖两藏费象钢众触环漏还闻弟乐进改筑赛民另圣丰洗敏糖希作色谬亚狠饲瑞摩进骨凝划元尾巴永揭伙久门状阵决壳养芽同国法有井剥勃做毫哥每神录麦一辉吨研也世龙喂饭一疗灾研协析圣赶糖壁知环歌采趋械穿开略荣腔植课散发滚灭要岩器迎发争狠灾尖喷谋耕

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是啊，如果我们要论一加一等于几的最终答案，我想，这应该是不切实际的。因为有千千万万不同想法的人，就有千千万万个“一加一”的答案啊。

那一天的班队课，不仅让我体会到了一加一的千变万化，还让我懂得：灵感来自于生活，但不等同于生活。