让书香伴我们快乐成长
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以后的日子里,我与众多的童话书为伴,他们把我带入故事中去,与里边的角色同哭同笑,同悲同喜,为白雪公主的纯洁所吸引,为丑小鸭找不到父母受尽欺辱而难过、伤心,当她羽化为天鹅时又为她欢呼;为卖火柴的小女孩悲惨的遭遇而落泪,又有浓浓的不解——为什么没有一个好心人来帮她呢?
这是我读书的第一个阶段,只被有趣的故事情节吸引,而无自身感受。
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等到上小学时,我的读书欲望更强了,范围不再局限于童话故事。而是随着年龄的增长开始读一些更有深层的图书。大约到了三四年级时,便上升到开始读现代文学了,包括一些名家名著和知识类的图书。我越发觉得书给我带来巨大的好处:作文水平在班里名列前茅,还在作文比赛中屡屡得奖。不仅如此,还极大的陶冶了我的情操,让我的知识起来越丰富、扎实。在这个阶段,我开始读诸如《草房子》之类的书,我被桑桑的奇怪行动所逗笑,对杜小康的遭遇十分同情,也对他如此早熟而惊叹,被垂暮老人秦大奶奶在人生最后闪耀出的人格光辉所感动。在这个阶段,我对书里的故事有一定的感悟,但不够深刻。
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到了现在,我对书中故事的含义有了更加独特、深刻的见解。拿《鲁滨孙漂流记》来说,以前我只会注意到故事情节,对鲁滨孙的聪明而赞叹,现在我会换位思考一下,假如我独自在荒岛上,能做什么,能活几天,再拿上书品味一下,对文章的理解就更深了。又如《欧也妮。葛朗台》以前鄙视葛朗台的吝啬,狠毒,而现在我会思考,是因为什么情况才造就这样贪婪狠毒的人,又是因为什么背景才能让一个正直青年几年就变成只顾金钱不择手段的小人。这时再去查阅相关资料结合文章,也就有了更深的感悟。现在这个阶段,我不光有了自己的见解还能结合文章了解当时的社会情况,有了更多体会。
读书,我们感受到文天祥“