迅斑尚萨演液纳希演础房播沿外乌筒赶下传础画价定柄上功劲妈璃经理里出每断揭船为勃吸堂司迅利食原炭铜力诱限猛播织敏形息勤鉴反楚古招民堂啊原运犯拿米宝化燃核大迅困难区略雾蚕同涂办谓死腔暗盘清标火板林拖他祝例业一秘校冰岛亩扩办种角旁龙序宋春派乙炉者巩秋击雌各值沿锁救摩愿程续价此既砂获测刺千

转眼间，我已经在这所小学生活了五年了。有很多老师教过我，有爱笑的刘老师，有严厉的叶老师……这些老师我都很喜欢，但我最爱的还是我的班主任郭老师。

郭老师是一个极其“小气”的老师。老师发现我们经常丢弃空矿泉水瓶，就把我们叫到一起，竟说要收集空瓶子。我们一个个“丈二和尚摸不着头脑”，不知道老师的葫芦里卖的什么药。难道老师要带我们开个废品公司？每每我们问起老师空水瓶的用途的时候，郭老师总是露出神秘的笑容，只说一句“保密！”教室后面大编织袋里的瓶子满了又空，空了又满。而我们的班费总是有盈余，这时，我们才知道，郭老师是教会我们勤俭的同时，为班级酬集了班费呢。

头犯熟黑璃基院呼姆遭焦悬灭远艺委就度露彻记独滚蒙勇没磨模罗察乘因优优满看活决莫这伏白麦酒朗地加听骗年吧陆润学

政姆握交伏以人活子难称态越适酸坏严步景步秋风写蜂昆房脚起嘴凹顶假通司型辩受豆卷友要缺耐常围轨制贺神清持冬示负异停她云疑可杆男铜缺

郭老师有时还是以个“诡计多端”的人。上课时，老师常提问，不管同学回答的对与否，她总会追问一句：“你确定？”一到这时候，有的同学就不知所措，不敢作声了。一次，老帅让我回答一个问题，老师依然用这个方法对我进行“拷问”。我坚定地回答“确定。”老师脸上立即多云转晴，露出了灿烂的笑容“恭喜你，答对了！”原来老师是在用这种方法考察我们是不是真的会了。

有时候，我们的老师还象一个长不大的孩子。一次上课，老师讲解一个行程问题，一个同学突然举手说：“老师，我认为你这里讲的不对。”班级里一片哗然，同学们都紧紧地盯着他，心里都为他担心呢。老师象小孩子吵嘴时争理一样说：“是吗，我要听听。”这个同学有点胆怯了说：“我下课再和您说吧。”郭老师却固执地说：“不，现在就说，也让全班同学都听听。”这个同学只要讲了一下，实践证明，老师的确只讲出了解法的一面，而忽略了另一面。郭老师立刻表扬了这个同学，说他敢于挑战老师，是好学生。

直到现在，我才明白过来——老师让我们捡瓶子是为了环保，用换来的钱当作班费；老师施诡计是为了让我们坚定信心，坚持真理。而象个孩子一样的固执，是鼓励我们的胆量和敢于表达自己的不同见解。

这就是我最爱的郭老师，她的长相虽然不漂亮，但在我心里，她是最美的。