闫老师是我高中的一位老师。他出生贫困农村家庭，经自己不懈努力，成为1978年“xxx”后首批公开招录的大学生，毕业后分配到母校教书育人。由于自己是学生干部及所学专业对口等缘故，与闫老师有了许多接触。

“言”老师的语言魅力。闫老师言谈讲究“真、短、新”。闫老师教过我的专业课，他最擅长用通俗易懂的语言把那些拗口的专业术语讲得头头是道，还用创新的语言，使许多专业难题迎刃而解，听他讲课除了收获就是享受，总感觉45分钟是那么短暂，下课铃声来得那么早。闫老师开会时，讲话基本不超10分钟，他曾感慨地说，“把十句话用一句话概括出来是水平。”他多次在不同场合对师生讲，“良好的师生关系需要语言来沟通。”只要他知道同事及学生说错话、办错事，他会及时用含蓄的语言点到为止。在他的影响下，我每一期的《读者》、《演讲与口才》等报刊杂志必看。不管什么时候，遇到不懂的问题向他请教，他总不厌其烦地指导帮助。

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“严”老师的严格要求。闫老师对下属和学生的严格要求是全校公认的。在“非典”期间，学校管制很严。有一领导的亲戚网瘾难耐，爬学校院墙出去过了一把瘾，碰巧被分管学生工作的闫老师知道，他对具体负责的管理者讲，“本系不管是谁，进出校园必须严格执行请销假制度，确保公开、公平、公正。”后来，这位领导亲戚被全系通报批评。他的严格不仅让全系学生工作连续多年获得全校第一，还让自己的学生学到知识，增长本领。他教我们专业课的时候，你跟他私交再好，成绩不及格就是不及格，哪怕是59.5。

“研”老师的刻苦专研。闫老师在学校里属于“文(教授)武(处级)”齐全的老资格，常人看来，他应该高枕无忧。现实中，他从不放弃学习机会，用他自己的话说，“知识更新快，不学习就不适应时代。”如今，他在自己的专业领域取得丰硕的成果，具有一定的影响力，这与他的常学常新分不开。他常常要求自己的同事、学生指出自己专业、工作等方面的不足，他对所有建议都仔细研究、反复推敲，该采纳的采纳，该借鉴的借鉴，最后还单独感谢，公开表扬。他时常教育学生“精一懂二会三”，在闫老师的言传身教下，他许多学生在学好自己专业的同时，还主动学起了第二专业，综合素质得到了显著增强，为自己顺利找个满意的工作奠定了坚实基础。我虽然毕业6年了，每一次与他交流时，他都告诫我，“不能停下学习的脚步，人生的路很长很长。”

与闫老师接触是短暂的，得益于闫老师的“言”、“严”、“研”是永远的。