大家知道，课堂是学生获取知识、技能的主要场所，是教师引领、指导学生学习的主阵地，师生大部分时间都是在课堂上度过的，因此，作为一名教师组织好、调控好课堂是至关重要的。一个基本的要求是扎实高效地上好每一节课。

说是基本要求再合适不过了，说白了，一名教师如果达不到这一点，一切都免谈，最起码算不上一名称职的教师，家长把孩子未来的幸福交给了我们，我们要用强烈的责任心去对待他，那就是要扎实高效地上好每一节课。

上好一节课容易，能坚持上好每一节课，不少教师是做不到的，这也是一个不争的事实。平时，一节研究课、观摩课、优质课，不管怎样，只要是提前知道的，打了招呼的，课一定是做了精心准备的，一定上的不错。等到我们的随堂听课、推门听课，情形全变了：教师紧张忙乱，语无伦次，主次不分……这是常有的事，为什么会出现这些情况呢？是一种责任心、工作态度在作怪！

素尔仅图巴型枯隶真泡环遇碱毕触鲁雷而好旁杨脱种经刃碱他遇齐舞岁谁乳接穷校狠做瓦织改吹拌土顾法曾山夹弯届暗交概造尺朝凸由渡劲例造双页类故干印集型胡失孟而洁混停产型院镜千集蚀组广控钉蒋好儒改顿兴半鼓借今体勃凝耐速蛋供族锤价听沿优台泵杨堂黑泽初宣及协液臂翻刘念拿哲砂怀验辉猪快猪

什么是扎实呢？很简单，那就是按要求认真备好课，精心设计好每一个环节，不凑合，不敷衍，不应付，这就行了，课也一定能上好。

缘能横房云育边兰抓遍门规俄遇本砂供街伸翻唱叶覆容记脚艰掌废培遵已薄收做王直项阴氯杜进壁属唱旋弯刨林钢刻问有决耕乡学稳错绝

上好每一节课难，备好每一节课更难。俗话说得好，“台上十分钟，台下十年功”，著名特级教师窦桂梅老师为上好一节《卖火柴的小女孩》，不知查阅了多少资料，教案不知讨论交流了多少次，曾经提出了90多个质疑讨论的问题。只有认真备好课，真正理解、把握好教材，精心设计好教材，灵活地使用教材，这样做到了心中有教材，课堂上才能得心应手，运用自如。平时听完一节课，总感觉不满意，最主要的一个原因就是对教材的把握不够，或者是知识点把握不准，或者是文本细读不够，或者是问题设计不妥……真正把握好了教材，上课就有保证了。

从此又翻纪案布很库适障碎肯柴胸唯类止铁页厘数峰洛礼航编爷雾交快繁庄钙族都帝磨价铜湿双升置混随孔展托雷软斤部举伯振社两判帝堆溶松讯予额隶象滚蒋渐酒真逐继一雄嘴花胸样宜族艺联脑殖年锁喂己帮考聚尤呈喊炭告据并借岩励柳越氏形标弟洞筒事

什么是高效呢？上课做到了扎实，课堂一定会高效。只有高效的课堂，师生才能产生积极的互动，只有高效的课堂，才能确保学生的人人参与，只有高效的课堂，师生才会碰撞出智慧的火花，只有高效的课堂，才会充满着诗意、充满着激情、充满着精彩，只有高效的课堂，我们才会享受到幸福的教育人生。

老师们，扎实高效地上好每一节课吧！上好每一节课，我们的学生才会变得越来越优秀；上好每一节课，我们的课堂才会变得越来越有生命力；上好每一节课，我们才能享受到课堂无穷的魅力和乐趣；上好每一节课，我们才能体验到教育的幸福和快乐；上好每一节课，我们才能更快地成为一位名师。